Título da Aula: "Produzindo Textos com Propósito: Planejamento, Produção e Revisão"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades de planejamento, produção e revisão de textos, enfatizando a importância de considerar o contexto de produção e utilizar recursos linguísticos e semióticos adequados.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o processo de produção de textos como uma sequência de etapas distintas: definir contexto de produção, planejar, produzir e revisar.
• Reconhecer a importância da curadoria de informação e produção de roteiros e enquetes para pesquisa na fase de planejamento.
• Mobilizar diferentes habilidades linguísticas e semióticas na elaboração e revisão de textos.
• Aplicar estratégias de produção de textos em projetos interdisciplinares.

Habilidades da BNCC: EF69LP37 - "Produzir textos com função de divulgar informações a partir de estudos de campo e notas sobre observações e entrevistas, organizando-os e utilizando os recursos linguísticos e semióticos adequados ao contexto de produção."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na introdução do processo de produção de textos e na fase de planejamento. Na segunda sessão, os alunos trabalharão em projetos interdisciplinares para aplicar as habilidades aprendidas na produção e revisão de textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor para a apresentação da aula.
• Folhas de papel, canetas e lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e curadoria de informação.
• Recursos para os projetos interdisciplinares, dependendo do tema escolhido (por exemplo, materiais artísticos, equipamentos científicos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação breve sobre o processo de produção de textos e as diferentes etapas envolvidas.
• Discussão sobre a importância de considerar o contexto de produção e utilizar recursos linguísticos e semióticos adequados.

2. Planejamento do Texto (20 minutos):

• Atividade individual: os alunos escolhem um tema de interesse e definem o contexto de produção do texto (por exemplo, jornal escolar, blog, apresentação em sala de aula, etc.).
• Trabalho em grupo: os alunos desenvolvem um roteiro ou enquete para pesquisa, considerando o contexto de produção definido.

3. Curadoria de Informação (20 minutos):

• Pesquisa em grupo: os alunos utilizam a internet e outras fontes para coletar informações sobre o tema escolhido.
• Seleção e organização da informação: os alunos selecionam e organizam as informações coletadas, descartando informações irrelevantes ou desatualizadas.

4. Produção e Revisão do Texto (30 minutos):

• Produção do texto: individualmente, os alunos produzem seus textos, utilizando os recursos linguísticos e semióticos adequados ao contexto de produção definido.
• Revisão do texto: os alunos revisam seus textos, corrigindo erros gramaticais, ortográficos e de digitação.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Apresentação dos textos: os alunos apresentam seus textos para a turma, explicando o contexto de produção e os recursos linguísticos e semióticos utilizados.
• Discussão sobre os textos: a turma discute os textos apresentados, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reflexão final sobre o processo de produção de textos e a importância de considerar o contexto de produção e utilizar recursos linguísticos e semióticos adequados.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes situações da vida real e em diferentes disciplinas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade do texto produzido e na habilidade de apresentar e discutir o texto com a turma. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.