Qual das seguintes atividades é mais adequada como introdução a uma aula sobre as etapas envolvidas na produção de textos de divulgação científica?

Uma introdução eficaz a uma aula sobre as etapas envolvidas na produção de textos de divulgação científica deve fornecer uma base conceitual e contextual para os alunos. a alternativa (c), que envolve uma discussão guiada sobre o conceito de "divulgação científica" e seu papel na sociedade, atende a esse objetivo.

As demais alternativas abordam aspectos específicos do processo de produção de textos de divulgação científica, mas não são tão adequadas como introdução:

• (a): a leitura e discussão de um artigo já publicado pode ser uma atividade válida, mas não é ideal para uma introdução, pois pressupõe que os alunos já tenham algum conhecimento prévio sobre o assunto.
• (b): a elaboração de um roteiro de pesquisa é uma etapa posterior ao planejamento e à definição do tema, e não uma atividade introdutória.
• (d): a apresentação oral de textos produzidos pelos alunos também é uma atividade subsequente, que ocorreria após a conclusão do processo de produção.
• (e): a revisão das etapas de produção é mais adequada para uma fase posterior da aula, após os alunos terem adquirido algum conhecimento sobre o assunto.

Uma introdução eficaz a uma aula sobre as etapas envolvidas na produção de textos de divulgação científica deve fornecer uma base conceitual e contextual para os alunos. isso pode ser alcançado por meio de uma discussão guiada sobre o conceito de "divulgação científica" e seu papel na sociedade, como proposto na alternativa (c).