Qual das opções abaixo não é uma etapa do processo de escrita de textos de divulgação científica, conforme mencionado no plano de aula?

O processo de escrita de textos de divulgação científica, conforme descrito no plano de aula, envolve três etapas principais:

1. planejamento: envolve atividades como definir o tema, o público-alvo e a estrutura do texto.
2. produção: consiste na escrita do texto, utilizando recursos linguísticos e semióticos adequados.
3. revisão: implica identificar e corrigir erros, verificar a clareza e o fluxo do texto.

a edição, por outro lado, é uma etapa posterior à escrita e envolve a preparação do texto final para publicação, incluindo ajustes de estilo, formatação e revisão de provas.

• (a): planejamento é uma etapa essencial do processo de escrita.
• (b): revisão é uma etapa importante para garantir a qualidade do texto.
• (c): edição não é mencionada especificamente como uma etapa do processo de escrita no plano de aula fornecido.
• (d): produção envolve a escrita do texto.
• (e): coleta de dados pode ser uma etapa preparatória, mas não é considerada uma etapa do processo de escrita em si.

Entender as etapas do processo de escrita é crucial para produzir textos de divulgação científica eficazes. o plano de aula enfatiza as etapas de planejamento, produção e revisão, enquanto a edição é uma etapa adicional que pode ser realizada após a conclusão da escrita.