Título da Aula: Produzindo Textos Científicos: Uma Jornada de Investigação e Aprendizagem

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as etapas envolvidas no processo de produção de textos de divulgação científica.
• Desenvolver habilidades de curadoria de informação e planejamento de pesquisa.
• Aplicar os recursos linguísticos e semióticos na elaboração e revisão de textos científicos.
• Considerar as especificidades dos textos de divulgação científica e adequar a produção textual a essa finalidade.

Habilidades da BNCC: EF69LP35 - "Considerar as condições de produção de textos de divulgação científica, como contexto de produção, objetivos, público-alvo e meios de circulação para planejar e produzir textos que atendam a essas especificidades."

Sobre esta Aula:

Esta aula é projetada para ser uma experiência de aprendizagem interativa e dinâmica, que envolve os alunos no processo de produção de textos científicos. A duração prevista é de 100 minutos, dividida em duas sessões: a primeira focada no planejamento e pesquisa, e a segunda na produção e revisão dos textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela digital.
• Marcadores ou canetas para quadro branco.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Recursos de pesquisa online (sites de divulgação científica, artigos acadêmicos, etc.)
• Cópias de textos científicos para análise e inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão - Planejamento e Pesquisa: (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos científicos na comunicação do conhecimento.

2. Gêneros de Divulgação Científica (10 minutos):

   • Apresente diferentes gêneros de divulgação científica, como artigos, reportagens, entrevistas e posts de blog.

3. Etapas da Produção Textual (10 minutos):

   • Explique as etapas envolvidas no processo de produção de textos científicos, enfatizando a importância do planejamento inicial.

4. Pesquisa e Curadoria (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um tema científico para pesquisar.
   • Oriente-os a utilizar recursos online confiáveis para coletar informações e selecionar as mais relevantes.

2ª Sessão - Produção e Revisão: (50 minutos)

1. Planejamento do Texto (20 minutos):

   • Reúna os alunos em seus grupos e peça que desenvolvam um roteiro ou esboço para seus textos científicos.
   • Incentive-os a considerar o público-alvo, o propósito do texto e os recursos linguísticos e semióticos adequados.

2. Escrita dos Textos (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos e dê-lhes tempo para escrever seus textos científicos.
   • Circule entre os grupos, fornecendo orientação e suporte quando necessário.

3. Revisão e Edição (10 minutos):

   • Após a conclusão dos textos, oriente os alunos a revisá-los cuidadosamente, verificando a clareza, a organização e a precisão das informações.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão final sobre a importância da produção de textos científicos para a comunicação do conhecimento e a disseminação da informação.
• Elogie os alunos por seus esforços e incentiva-os a continuar explorando o mundo da ciência e da escrita.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos científicos produzidos e na capacidade de refletir sobre o processo de produção textual.
• Feedback construtivo será fornecido para que os alunos possam melhorar suas habilidades de escrita e pesquisa.