Título da Aula: Explorando o Mundo das Ciências: Produção de Textos de Divulgação Científica

Propósito da Aula:

Esta aula visa desenvolver habilidades de pesquisa, planejamento e escrita em alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, por meio da produção de textos de divulgação científica. Os alunos serão estimulados a selecionar um tema científico de interesse, pesquisar informações confiáveis, e produzir textos que comuniquem esses conhecimentos de forma clara e objetiva.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e finalidades dos textos de divulgação científica.
• Planejar e organizar a produção de textos científicos, considerando o público-alvo e o contexto de produção.
• Selecionar e avaliar informações científicas de fontes confiáveis.
• Aplicar recursos linguísticos e semióticos adequadamente para comunicar conhecimentos científicos de forma clara e objetiva.
• Revisar e aprimorar textos científicos para garantir sua eficácia comunicativa.

Habilidades da BNCC:

EF69LP35 - Considerar as condições de produção de textos de divulgação científica, planejando a produção, selecionando informações em diferentes fontes, organizando e revisando o texto produzido.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel, canetas ou lápis.
• Cópias de artigos ou textos de divulgação científica para análise.
• Livros didáticos ou materiais de referência sobre produção textual e divulgação científica.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre textos de divulgação científica. O que são? Onde podem ser encontrados? Por que são importantes?
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de saber produzir textos científicos claros e bem organizados.

2. Análise de Textos de Divulgação Científica (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos ou textos de divulgação científica.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem suas principais características: público-alvo, linguagem utilizada, recursos visuais, etc.
• Em seguida, oriente os grupos a discutir e compartilhar suas observações.

3. Planejamento da Produção Textual (20 minutos):

• Cada grupo escolhe um tema científico de interesse para desenvolver um texto de divulgação científica.
• Oriente os alunos a pensar sobre o público-alvo do texto e o contexto de produção.
• Em seguida, peça que eles elaborem um roteiro ou uma estrutura básica para o texto, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.

4. Pesquisa e Seleção de Informações (30 minutos):

• Os grupos devem pesquisar informações sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis como livros, artigos científicos, sites especializados e entrevistas com especialistas.
• Oriente os alunos a selecionar as informações mais relevantes e organizar essas informações de forma lógica e coerente.

5. Produção do Texto de Divulgação Científica (45 minutos):

• Os grupos devem iniciar a produção do texto de divulgação científica, seguindo o roteiro ou a estrutura planejada anteriormente.
• Oriente os alunos a utilizar linguagem clara e objetiva, evitando jargões técnicos que o público-alvo possa não entender.
• Incentive o uso de recursos visuais, como gráficos, tabelas e imagens, para ilustrar e complementar o texto.

6. Revisão e Aprimoramento do Texto (25 minutos):

• Cada grupo revisa o texto produzido, verificando se ele está claro, bem organizado e se atende aos objetivos propostos.
• Oriente os alunos a identificar erros gramaticais, ortográficos e de pontuação, e a fazer as correções necessárias.
• Incentive a revisão crítica do texto, buscando maneiras de aprimorar a comunicação das ideias e informações.

7. Apresentação dos Textos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto de divulgação científica para a turma.
• Oriente os alunos a falar de forma clara e organizada, destacando os principais pontos do texto.
• Após cada apresentação, incentive a turma a fazer perguntas e comentários sobre o texto.

8. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma discussão sobre o processo de produção de textos de divulgação científica.
• Oriente os alunos a refletir sobre o que aprenderam durante a aula e a importância de saber comunicar conhecimentos científicos de forma clara e objetiva.