Título da Aula: Produção de Resumos: Transformando Artigos Científicos em Resenhas Informativas

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a finalidade de resumos como gênero textual científico;
• Identificar as principais características de um resumo informativo;
• Desenvolver estratégias efetivas para ler e compreender artigos científicos;
• Selecionar informações relevantes e sintetizá-las em uma resenha informativa;
• Organizar informações de maneira clara e lógica em um resumo;
• Utilizar a linguagem técnica apropriada em contextos científicos.

Habilidade da BNCC: EF69LP34 - "Ler e compreender textos científicos diversos, relacionando as informações verbais com as não verbais, de forma a construir sentidos para o texto, para fazer a distinção entre fatos e opiniões e para localizar informações explícitas e implícitas, recorrendo a procedimentos de leitura tais como leitura silenciosa, releitura, relações entre parágrafos, leitura de gráficos, tabelas e ilustrações."

Sobre a Aula: A aula está planejada para ter duração de 2 horas, dividida em duas partes principais: preparação e produção.

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos científicos impressos ou em formato digital;
• Acesso à internet para pesquisa;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de resumos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da leitura científica e por que é necessário sintetizar as informações de maneira eficaz.
• Apresente o conceito de resumos informativos e seus propósitos em contextos científicos.

2. Preparação para a Leitura (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos científicos aos alunos ou forneça acesso digital aos artigos.
• Incentive os alunos a ler os artigos cuidadosamente, identificando as principais ideias, informações relevantes e relações entre elas.
• Oriente os alunos a fazer anotações nas margens ou grifar partes importantes do texto.

3. Identificação das Características de um Resumo Informativo (15 minutos):

• Retorne ao conceito de resumos informativos e discuta com os alunos as principais características que esse gênero textual deve possuir, como:

a) Ser sucinto e conciso; b) Conter informações precisas e relevantes; c) Manter a objetividade e neutralidade; d) Utilizar linguagem técnica apropriada.

4. Produção de Resumos Informativos (60 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Cada grupo deve selecionar um artigo científico lido para produzir um resumo informativo.
• Forneça tempo suficiente para que os alunos trabalhem juntos, leiam o artigo novamente, identifiquem as informações mais importantes e organizem-nas de maneira lógica.
• Estimule os alunos a usar a linguagem técnica apropriada e seguir as características do resumo informativo.

5. Apresentação e Discussão dos Resumos Informativos (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu resumo informativo para a classe.
• Facilite uma discussão sobre os resumos apresentados, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de sintetizar informações de forma eficaz em contextos científicos.
• Reforce a ideia de que a produção de resumos informativos é uma habilidade útil para estudos e pesquisas.