Título da aula: Explorando Gêneros de Apoio à Compreensão: Resumindo Artigos Científicos

Propósito da aula: Introduzir os alunos aos conceitos e estratégias envolvidas na produção de resumos, um gênero textual de apoio à compreensão amplamente utilizado em estudos e pesquisas.

Ano: 6º ano, 7º ano, 8º ano ou 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância dos resumos como ferramenta de apoio à compreensão e estudo;
• Identificar e analisar os elementos estruturais e linguísticos de um resumo bem elaborado;
• Desenvolver habilidades para produzir resumos claros, concisos e informativos a partir de diferentes tipos de textos;
• Aplicar as estratégias de leitura para estudo para extrair as informações mais relevantes de um texto.

Habilidades da BNCC: EF69LP34 - "Produzir textos que apresentem síntese de textos lidos, tais como resumos, quadros, esquemas e sinopses."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre os propósitos e elementos essenciais de um resumo. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades na produção de seus próprios resumos.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos ou textos científicos curtos para os alunos lerem e resumir;
• Quadro branco ou flip chart para anotações e esquemas;
• Marcadores ou canetas para anotações;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para redação dos resumos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o conceito de resumos e sua importância em estudos e pesquisas.

2. Análise de Resumo Modelo (15 minutos): Distribuir cópias de um resumo bem escrito a cada aluno. Em grupos, eles analisam o resumo, identificando seus elementos estruturais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e linguísticos (uso de verbos no presente, linguagem formal, etc.).

3. Elementos Essenciais do Resumo (15 minutos): Apresentação do professor sobre os principais elementos que compõem um resumo de qualidade, incluindo tópicos principais, argumentos-chave, evidências e conclusão.

4. Estratégias de Leitura para Estudo (15 minutos): Discussão das estratégias de leitura que ajudam a extrair as informações mais relevantes de um texto, como grifar, anotar e fazer esquemas. Os alunos praticam essas estratégias em um texto curto.

5. Produção de Resumo (30 minutos): Individualmente, os alunos escolhem um artigo científico ou texto fornecido e aplicam as estratégias de leitura para estudo para extrair as informações principais. Em seguida, eles escrevem seus próprios resumos, seguindo os elementos essenciais discutidos anteriormente.

6. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos): Voluntários compartilham seus resumos com a classe. Discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças entre os resumos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância dos resumos em diferentes contextos acadêmicos e profissionais.