Título da aula: Criando Resumos Informativos: Transformando Textos em Ideias Chave

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e síntese por meio da produção de resumos informativos a partir de textos científicos ou acadêmicos.

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e estrutura de resumos informativos.
• Identificar informações essenciais e secundárias em textos científicos.
• Utilizar estratégias de leitura crítica, como grifar e anotar, para extrair informações importantes.
• Aplicar técnicas de retextualização para sintetizar informações em um resumo informativo.

Habilidades da BNCC: EF69LP34 - "Produzir textos de diferentes gêneros, tais como resenhas, relatos de experiências e de observação, cartas pessoais e outros que circulam em contextos escolares e extraescolares, com clareza, coerência e correção, considerando a finalidade e o público a que se destinam."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 3 horas de duração, com um intervalo de 10 minutos. Ela pode ser dividida em duas sessões: a primeira para a introdução, modelos de texto e práticas de leitura e síntese, e a segunda para a produção individual de resumos informativos.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos científicos ou acadêmicos (um para cada grupo de alunos).
• Marcadores ou giz de cera.
• Papel ou cadernos para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância dos resumos informativos na pesquisa e no estudo.
   • Apresente a habilidade EF69LP34 e explique que, nesta aula, os alunos aprenderão a criar resumos informativos a partir de textos científicos.

2. Modelo de Texto (15 minutos):

   • Distribua cópias de um resumo informativo bem escrito.
   • Peça aos alunos que leiam o resumo com atenção e identifiquem suas características principais.
   • Conduza uma discussão sobre o que torna o resumo eficaz.

3. Estrutura de um Resumo (15 minutos):

   • Apresente a estrutura básica de um resumo informativo: introdução, corpo e conclusão.
   • Explique a função de cada parte e como ela deve ser escrita.
   • Forneça exemplos de frases de introdução, frases-tópico e frases de conclusão.

4. Prática de Leitura e Síntese (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua cópias de um artigo científico ou acadêmico para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam o artigo com atenção e marquem as informações essenciais.
   • Em seguida, peça que cada grupo produza um resumo informativo do artigo em 10 minutos.

2ª Sessão (120 minutos):

1. Produção Individual de Resumos (60 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um novo artigo científico ou acadêmico para resumir.
   • Forneça-lhes tempo para ler o artigo e fazer anotações.
   • Em seguida, peça que cada aluno produza um resumo informativo individual do artigo.

2. Revisão e Melhorias (30 minutos):

   • Peça aos alunos que troquem seus resumos com um colega.
   • Cada aluno deve ler o resumo do colega e fornecer feedback construtivo.
   • Os alunos podem então revisar e melhorar seus próprios resumos.

3. Compartilhando os Resumos (30 minutos):

   • Selecione alguns resumos bem escritos para serem compartilhados com a turma.
   • Conduza uma discussão sobre o que torna esses resumos eficazes.
   • Peça aos alunos que avaliem os resumos usando critérios específicos, como clareza, coerência e correção.

Conclusão:

• Revise os principais pontos da aula e destaque a importância dos resumos informativos como ferramenta de estudo e pesquisa.
• Incentive os alunos a usar as habilidades de resumo que aprenderam em seus estudos futuros.