Qual das seguintes opções descreve melhor a tarefa dos alunos na atividade prática de curadoria e análise de fontes?

Na atividade prática, os alunos são instruídos a realizar uma pesquisa online para encontrar informações relevantes sobre um tema específico atribuído. Isso envolve utilizar técnicas e ferramentas de curadoria, como filtros de pesquisa, listas, blogs e mídias sociais, para selecionar fontes confiáveis ​​e relevantes sobre o tema. Posteriormente, eles devem analisar criticamente as fontes selecionadas, avaliando sua confiabilidade, parcialidade e relevância.

As demais opções não correspondem à tarefa principal dos alunos na atividade prática:

• (A): Organizar uma exposição de arte não é a tarefa principal dos alunos nesta atividade.
• (C): Escrever um artigo de opinião não é a tarefa principal dos alunos nesta atividade.
• (D): Criar um podcast com entrevistas não é a tarefa principal dos alunos nesta atividade.
• (E): Produzir um vídeo documentário não é a tarefa principal dos alunos nesta atividade.

As demais alternativas apresentam tarefas que não correspondem à atividade prática de curadoria e análise de fontes:

• (A): Organizar uma exposição de arte envolve selecionar obras de arte, não fontes de informação.
• (C): Escrever um artigo de opinião envolve expressar opiniões pessoais, não analisar criticamente fontes de informação.
• (D): Criar um podcast com entrevistas envolve entrevistar pessoas, não analisar criticamente fontes de informação.
• (E): Produzir um vídeo documentário envolve coletar imagens e depoimentos, não analisar criticamente fontes de informação.

A atividade prática de curadoria e análise de fontes é uma oportunidade para os alunos desenvolverem habilidades essenciais para a era digital, como a capacidade de selecionar e analisar criticamente informações de diversas fontes. Essas habilidades são cada vez mais importantes em um mundo onde estamos constantemente bombardeados por informações de diversas origens.