Qual das seguintes opções descreve melhor a metacognição na leitura?
(A) -
a capacidade de usar estratégias de leitura inconscientemente.
(B) -
a habilidade de identificar palavras desconhecidas rapidamente.
(C) -
a consciência sobre os próprios processos de pensamento e compreensão durante a leitura.
(D) -
a habilidade de resumir textos longos com precisão.
(E) -
a capacidade de fazer inferências com base no conhecimento prévio.
Dica
- incentive os alunos a refletir sobre seus processos de leitura.
- faça perguntas como: "como você sabia disso?", "o que fez você pensar assim?" e "quais estratégias de leitura você usou?"
- forneça feedback sobre as estratégias metacognitivas usadas pelos alunos.
- ajude os alunos a desenvolver um repertório de estratégias de leitura para diferentes tipos de textos.
Explicação
A metacognição envolve a capacidade de monitorar, avaliar e regular o próprio entendimento, permitindo que os leitores controlem seu processo de leitura e tomem decisões conscientes sobre como abordar o texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas não descrevem a metacognição na leitura:
- (a): descreve a leitura automática, que é o processo inconsciente de reconhecer palavras.
- (b): descreve a fluência na leitura, que é a habilidade de ler rapidamente e com precisão.
- (d): descreve a compreensão resumida, que é a habilidade de identificar as ideias principais de um texto.
- (e): descreve a capacidade de fazer inferências, que é baseada no conhecimento prévio, não na metacognição.
Conclusão
A metacognição é uma habilidade essencial para leitores eficazes, pois permite que eles compreendam e processem informações com mais eficiência e façam ajustes conforme necessário.