Título da Aula: Explorando Textos Científicos: Analisando e Refletindo sobre Informação

Objetivos de Aprendizagem:

1. Ano: 6º, 7º, 8º ou 9º ano do Ensino Fundamental
2. Disciplinas: Língua Portuguesa, Ciências Naturais e História.
3. Objetivos de conhecimento:
   • Compreender as características da linguagem científica e sua estrutura textual.
   • Desenvolver estratégias de leitura para textos científicos, incluindo a identificação de informações relevantes e a compreensão de conceitos técnicos.
   • Analisar criticamente as informações científicas apresentadas em textos diversos.
   • Aplicar os conhecimentos adquiridos em um projeto de pesquisa interdisciplinar.

Materiais:

1. Livros didáticos: Ciência, História e Língua Portuguesa
2. Textos Científicos Impressos: Artigos científicos, notícias científicas, reportagens e outros textos adequados ao nível dos alunos.
3. Recursos Audiovisuais: Vídeos científicos, documentários, animações e outros recursos que sejam relevantes ao tema em estudo.
4. Ferramentas Digitais: Computadores, tablets ou smartphones com acesso à internet para pesquisa e produção de textos.
5. Materiais de Escrita: Papel, canetas e lápis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da ciência e da pesquisa na sociedade moderna.
• Apresente a habilidade da BNCC EF69LP32 e explique que os alunos aprenderão a ler e analisar textos científicos de forma crítica.

2. Leitura e Análise de Textos Científicos (50 minutos):

• Forneça aos alunos diversos textos científicos impressos ou disponíveis digitalmente.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais ideias, conceitos e informações relevantes.
• Incentive-os a utilizar estratégias de leitura, como sublinhar, destacar e fazer anotações, para facilitar a compreensão do conteúdo.
• Organize uma discussão em grupo para compartilhar as principais ideias e informações extraídas dos textos.

3. Análise Crítica da Informação Científica (30 minutos):

• Oriente os alunos a analisar criticamente as informações científicas apresentadas nos textos.
• Discuta a importância de avaliar a confiabilidade das informações, considerando a fonte, a data de publicação e a evidência científica disponível.
• Incentive os alunos a identificar possíveis vieses ou limitações nas informações apresentadas.

4. Produção de Textos Científicos (50 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um tema científico específico.
• Peça aos alunos que realizem uma pesquisa sobre o tema e produzam um texto científico, como um relatório, uma reportagem ou um artigo científico, seguindo as normas da escrita científica.
• Ofereça orientação e apoio aos alunos durante o processo de pesquisa e escrita.

5. Apresentação dos Trabalhos Científicos (30 minutos):

• Organize uma sessão de apresentação dos trabalhos científicos produzidos pelos alunos.
• Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e discutir os trabalhos apresentados.

6. Avaliação (15 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na apresentação dos trabalhos científicos.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de leitura, análise e produção de textos científicos.

7. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura e da análise crítica de textos científicos na vida cotidiana.
• Estimule os alunos a continuar se informando sobre os avanços científicos e a usar essas informações para tomar decisões informadas.