Título da Aula: "Navegando no Mundo da Pesquisa: Estratégias para Analisar e Curador Informações"

Ano: Ensino Fundamental: 6º ano a 9º ano

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

1. Desenvolver estratégias para curadoria de informações: busca e seleção de fontes confiáveis.
2. Utilizar recursos auxiliares para compreensão: tomadas de notas, produção de esquemas.
3. Analisar informações e generalizações, preparando-se para a formulação de apreciações éticas e estéticas.
4. Expressar apreciações éticas e estéticas em textos de diferentes gêneros (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.).

Habilidades da BNCC: EF69LP30 - "Mobilizar/desenvolver estratégias e ferramentas de curadoria: busca e seleção de fontes confiáveis, uso de recursos de apoio à compreensão — como tomada de notas, produção de esquemas etc. —, bem como análise das informações e generalizações, visando à formulação de apreciações éticas e estéticas expressas em textos de gêneros diversos (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.)."

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Materiais Necessários:

1. Computadores com acesso à internet para cada aluno.
2. Projetor ou quadro branco.
3. Marcadores ou giz.
4. Folhas de papel para anotações, esquemas e escrita.
5. Textos variados para análise e curadoria (exemplos: artigos, reportagens, notícias, resenhas críticas).

Procedimentos:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula apresentando os objetivos da atividade e a importância da curadoria de informações na era digital.
   • Estimule uma discussão sobre as fontes de informação que os alunos costumam utilizar e como eles avaliam a confiabilidade dessas fontes.

2. Estratégias de Curadoria (20 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes estratégias e ferramentas para curadoria de informações. Alguns exemplos:
     • Uso de palavras-chave e filtros de pesquisa.
     • Verificação da autoria e data de publicação.
     • Leitura de fontes diversas e divergentes.
     • Uso de sites especializados em checagem de fatos.
   • Em seguida, proponha uma atividade prática onde os alunos poderão aplicar essas estratégias. Forneça a eles um tema de pesquisa e peça que busquem informações em diferentes fontes, utilizando as técnicas discutidas.

3. Registro e Análise das Informações (20 minutos):

   • Após a atividade de curadoria, oriente os alunos a registrarem as informações coletadas em suas folhas de anotações.
   • Em seguida, peça que eles analisem as informações registradas e identifiquem pontos em comum, divergências e possíveis vieses.

Aula 2:

1. Generalizações e Apreciações (15 minutos):

   • Inicie a segunda aula retomando a atividade de análise da aula anterior.
   • Peça aos alunos que, com base nas informações coletadas e analisadas, formulem generalizações sobre o tema pesquisado.
   • Estimule-os a expressar suas apreciações éticas e estéticas sobre o tema, considerando os diferentes pontos de vista encontrados.

2. Produção Textual (25 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes gêneros textuais que podem ser utilizados para expressar apreciações éticas e estéticas sobre um tema pesquisado (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.).
   • Em seguida, peça que eles escolham um gênero textual e produzam um texto próprio, utilizando as informações, análises e generalizações feitas ao longo das aulas.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Reserve um momento para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
   • Abra espaço para uma discussão coletiva, onde os alunos possam debater os diferentes pontos de vista e apreciações apresentados.

Avaliação:

• Acompanhe o desenvolvimento dos alunos ao longo das atividades, observando sua capacidade de curadoria de informações, análise crítica e expressão de apreciações éticas e estéticas.
• Avalie os textos produzidos pelos alunos, considerando a qualidade da argumentação, a clareza da linguagem e a organização das ideias.