Título da aula: "Explorando Múltiplas Fontes: Desenvolvendo Habilidades de Pesquisa e Curadoria de Informações"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos de pesquisar e curar informações de forma eficiente, ética e responsável, preparando-os para a produção de textos acadêmicos e a tomada de decisões informadas.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e avaliar a credibilidade e confiabilidade de diferentes fontes de informação;
• Selecionar e organizar informações relevantes para a construção de conhecimento;
• Utilizar estratégias e ferramentas de curadoria para apoiar a compreensão e a análise de informações;
• Formular apreciações éticas e estéticas a partir da análise de informações coletadas de diversas fontes.

Habilidades da BNCC: EF69LP30 - "Mobilizar/desenvolver estratégias e ferramentas de curadoria: busca e seleção de fontes confiáveis, uso de recursos de apoio à compreensão — como tomada de notas, produção de esquemas etc. —, bem como análise das informações e generalizações, visando à formulação de apreciações éticas e estéticas expressas em textos de gêneros diversos (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.)"

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa em grupo;
• Quadro ou quadro branco e marcadores ou giz;
• Folhas de papel, cadernos e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais de apoio para a curadoria de informações, como aplicativos de anotações digitais, planilhas ou ferramentas de mapeamento mental;
• Cópias de diferentes textos de gêneros diversos (artigos, reportagens, resenhas, comentários, etc.) impressos ou disponíveis digitalmente.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da curadoria de informações no dia a dia e nos estudos;
• Apresente os objetivos da aula e explore os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema.

2. Leitura e Análise de Fontes (20 minutos):

• Em grupos, os alunos selecionam um texto de um gênero escolhido (artigo, reportagem, resenha, comentário, etc.) e realizam uma leitura atenta;
• Após a leitura, os grupos discutem as principais informações do texto e identificam pontos fortes e fracos da fonte, considerando aspectos como credibilidade, confiabilidade, atualidade e pertinência.

3. Estratégias e Ferramentas de Curadoria (20 minutos):

• Apresente diferentes estratégias e ferramentas de curadoria, como a tomada de notas, a produção de esquemas e a utilização de aplicativos digitais;
• Os alunos devem escolher uma estratégia ou ferramenta e aplicá-la ao texto que analisaram, organizando as informações de forma clara e sistemática.

4. Análise e Generalizações (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises da fonte selecionada para a classe;
• Juntos, discute-se como as informações coletadas se relacionam com o tema ou questão em estudo;
• Os alunos devem identificar generalizações ou conclusões possíveis a partir das informações analisadas.

5. Apreciações Éticas e Estéticas (15 minutos):

• Com base nas informações coletadas e nas análises realizadas, os alunos formulam apreciações éticas e estéticas sobre o texto analisado;
• Pode-se discutir questões como a relevância do tema, a qualidade da argumentação, o uso da linguagem e os valores transmitidos pelo texto.

6. Produção de Texto (25 minutos):

• Individualmente, os alunos produzem um breve texto (pode ser um comentário, uma resenha crítica ou um artigo de opinião) sobre o texto analisado, expressando suas apreciações éticas e estéticas;
• Os textos devem ser escritos de forma clara, coesa e organizada, utilizando a linguagem adequada ao gênero escolhido.

7. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe;
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da pesquisa e da curadoria de informações para o desenvolvimento do conhecimento e da tomada de decisões informadas.