Título da Aula: "Curadores de Informação: Aprendendo a Pesquisar e Analisar Fontes Confiáveis"

Ano: Ensino Fundamental 6º a 9º ano

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF69LP30

Objetivo: Desenvolver estratégias de curadoria de informação, selecionando fontes confiáveis, utilizando recursos de apoio à compreensão e análise crítica de informações e generalizações.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores e telas ou quadro branco;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Marcadores e quadro branco ou flipchart;
• Material impresso ou digital com diferentes textos de gêneros variados (reportagens, artigos, resenhas, etc.).

Duração: 2 horas

Sequência de Atividades:

• Introdução (15 minutos):

  • Inicia-se a aula com uma discussão sobre a importância da informação confiável e da curadoria de informação na era digital.
  • Apresenta-se o objetivo da aula e os critérios de avaliação.

• Atividades de Leitura e Análise (45 minutos):

  • A turma é dividida em grupos de 3 a 4 alunos.
  • Cada grupo recebe um conjunto de textos para análise, de gêneros variados e complexidade adequada ao nível dos alunos.
  • Os alunos devem ler os textos atentamente e identificar as principais informações, os argumentos apresentados e as fontes citadas.
  • Os grupos devem discutir as informações e generalizações apresentadas nos textos e analisar a confiabilidade das fontes utilizadas.

• Curadoria de Informações (30 minutos):

  • Os grupos devem selecionar as fontes mais confiáveis e relevantes para cada texto.
  • Em seguida, devem criar um esquema ou resumo que apresente as principais informações e conclusões dos textos, destacando as fontes utilizadas.

• Produção de Texto (45 minutos):

  • Cada grupo deve produzir um texto de gênero escolhido (comentário, reportagem de divulgação, resenha crítica, etc.) sobre um dos textos analisados.
  • O texto deve apresentar as principais informações e conclusões do texto original, utilizando as fontes selecionadas e analisando criticamente as informações e generalizações apresentadas.

• Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

  • Os grupos apresentam seus textos para a turma.
  • Abre-se espaço para discussão sobre os textos produzidos e as estratégias de curadoria de informação utilizadas.

• Conclusão e Avaliação (10 minutos):

  • Por fim, a aula se encerra com uma discussão sobre a importância da curadoria de informação e da análise crítica de fontes na formação de opiniões e na tomada de decisões.
  • Os alunos refletem sobre o processo de curadoria e análise de informações realizado durante a aula.