Em qual das seguintes opções a análise crítica de textos científicos **não** é mencionada como um objetivo de aprendizagem?
(A) -
compreender as características e o propósito dos textos de divulgação científica.
(B) -
desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos científicos.
(C) -
identificar elementos que contribuem para a compreensão dos textos de divulgação científica.
(D) -
produzir textos científicos simples, utilizando a linguagem e o estilo adequados.
(E) -
reconhecer as limitações dos textos científicos.
Explicação
A opção (d) menciona a produção de textos científicos, enquanto a análise crítica de textos científicos é mencionada na opção (b).
Análise das alternativas
- (a): menciona a compreensão de características e propósitos dos textos científicos.
- (b): menciona o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e análise de textos científicos.
- (c): menciona a identificação de elementos que contribuem para a compreensão dos textos científicos.
- (d): menciona a produção de textos científicos, não a análise crítica.
- (e): menciona o reconhecimento das limitações dos textos científicos.
Conclusão
A análise crítica de textos científicos é um aspecto fundamental do aprendizado científico, pois permite que os alunos avaliem a validade e a credibilidade das informações apresentadas.