Em qual das etapas da aula os alunos produzem seus próprios textos de divulgação científica?
(A) -
introdução
(B) -
leitura e análise do texto
(C) -
produção textual
(D) -
compartilhamento e feedback
(E) -
conclusão
Dica
- incentive os alunos a escolherem temas que os interessem e que tenham relevância social.
- oriente os alunos sobre a estrutura e as características do gênero.
- forneça modelos e exemplos de textos científicos para inspiração.
- crie um ambiente de apoio e colaboração, onde os alunos possam compartilhar ideias e receber feedback.
Explicação
Na etapa de produção textual, os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos na análise do texto modelo e produzem um texto de divulgação científica sobre um tema de sua escolha, adequando-se ao estilo e à construção composicional do gênero.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam outras etapas da aula:
- (a): introdução: apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre divulgação científica.
- (b): leitura e análise do texto: leitura e discussão do texto modelo.
- (c): produção textual: os alunos produzem seus próprios textos de divulgação científica.
- (d): compartilhamento e feedback: os alunos compartilham e discutem seus textos, recebendo feedback construtivo.
- (e): conclusão: reflexão final sobre os aprendizados da aula.
Conclusão
A produção de textos de divulgação científica é uma etapa fundamental da aula, pois permite que os alunos apliquem seus conhecimentos e desenvolvam habilidades de escrita no gênero.