Título da Aula: "Explorando o Universo dos Textos de Divulgação Científica"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos na leitura crítica e compreensão de textos de divulgação científica, considerando o contexto de produção, autoria, intencionalidade e estilo, além de propiciar oportunidades para a produção de textos científicos.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a natureza e as características específicas dos textos de divulgação científica.
• Analisar os recursos linguísticos empregados em textos de divulgação científica.
• Reconhecer o contexto de produção dos textos de divulgação científica.
• Refletir sobre as intencionalidades implícitas e explícitas dos autores em textos de divulgação científica.
• Produzir textos de divulgação científica que sejam claros, concisos e informativos.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção de textos de divulgação científica, considerando interlocutores envolvidos, intencionalidades de texto selecionado e apreciações implícitas e explícitas sobre o tema tratado, observáveis pela análise dos recursos das linguagens utilizadas."

Materiais Necessários:

• Textos de divulgação científica de diferentes fontes (revistas, jornais, sites, livros, etc.)
• Cópias impressas dos textos para os alunos
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula com uma discussão sobre o que são textos de divulgação científica.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.
• Apresente o objetivo da aula e o plano de atividades.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos (3-4 alunos).
• Distribua cópias de diferentes textos de divulgação científica para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e respondam às seguintes perguntas:
  • Qual é o assunto do texto?
  • Qual é o autor do texto?
  • Quando o texto foi publicado?
  • Qual é o público-alvo do texto?
  • Quais são as intenções do autor com o texto?
  • Quais recursos linguísticos o autor utilizou no texto?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas respostas com a turma.
• Oriente a discussão para que os alunos analisem o contexto de produção dos textos, as intencionalidades dos autores, os recursos linguísticos empregados, a recepção dos textos pelo público-alvo e as apreciações implícitas e explícitas dos autores sobre os temas tratados.

4. Produção de Textos (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem produzir um pequeno texto de divulgação científica sobre um tema de sua escolha.
• Oriente os alunos a seguir os seguintes critérios:
  • O texto deve ser claro, conciso e informativo.
  • O texto deve ser escrito em linguagem formal.
  • O texto deve utilizar recursos linguísticos adequados ao gênero textual.

5. Apresentação dos Textos (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus textos para a classe.
• Os outros alunos devem ouvir atentamente e fazer comentários construtivos.

6. Avaliação (5 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade dos alunos de analisar e compreender textos de divulgação científica.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância dos textos de divulgação científica na sociedade.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses textos contribuem para a compreensão do mundo que nos cerca.