Título da Aula: "Explorando o Mundo da Divulgação Científica: Compreendendo Textos e Produzindo Conhecimento"

Disciplina: Língua Portuguesa

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura, características e propósito de textos de divulgação científica.
• Analisar os elementos contextuais de produção e recepção desses textos, considerando interlocutores, intencionalidades e apreciações implícitas e explícitas.
• Produzir textos de divulgação científica adequados à construção composicional e ao estilo do gênero.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos de divulgação científica, diversificados em temas e níveis de complexidade.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Papel para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por divulgação científica.
• Compartilhe alguns exemplos de textos de divulgação científica, como artigos, reportagens, vídeos, infográficos, entre outros.
• Levante questionamentos sobre a importância da divulgação científica e como ela pode contribuir para a sociedade.

Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos de divulgação científica.
• Oriente-os a ler os textos atentamente e identificar suas principais características, como estrutura, linguagem, recursos gráficos e intencionalidade.
• Em seguida, peça que discutam as seguintes questões:
  • Qual é o tema do texto?
  • Quem é o público-alvo do texto?
  • Qual é a finalidade do texto?
  • Quais são os recursos linguísticos e gráficos utilizados no texto?
  • Como o texto contribui para a divulgação científica?

Análise do Contexto de Produção e Recepção (20 minutos):

• Em seguida, conduza uma discussão geral sobre o contexto de produção e recepção dos textos de divulgação científica.
• Pergunte aos alunos:
  • Quem é o autor do texto?
  • Qual é a relação entre o autor e o público-alvo?
  • Em que contexto o texto foi produzido?
  • Como o contexto influencia a compreensão do texto?

Produção de Textos de Divulgação Científica (35 minutos):

• Distribua papel e canetas para os alunos e peça que produzam seus próprios textos de divulgação científica.
• Orienta-os a escolher um tema de seu interesse, pesquisar informações confiáveis e organizar o texto de forma clara e coesa.
• Incentive-os a utilizar recursos linguísticos e gráficos adequados ao gênero.

Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser aprimoradas.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da divulgação científica e como os alunos podem contribuir para ela.