Título da Aula: "Modalizações na Vida Pública: Entendendo Linguagem, Intenções e Efeitos"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer os recursos linguísticos empregados em textos que representam valores e posições na vida pública, incluindo modalidades deônticas como "É proibido pisar na grama".
• Compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e analisar sua coerência com as intenções de significação pretendidas e a especificidade do gênero.

Habilidades da BNCC: EF69LP28 - "Reconhecer os recursos linguísticos empregados em textos dos gêneros citados que representam valores e posições, compreender os efeitos de sentido produzidos por eles e analisar a coerência desses efeitos tanto com as intenções de significação pretendidas quanto com a especificidade do gênero, considerando o campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Sobre esta Aula:

Esta é uma aula planejada para 90 minutos, podendo ser dividida em duas sessões. A aula vai introduzir o conceito de modalização, apresentar exemplos de recursos linguísticos utilizados em diferentes contextos da vida pública e incentivar os alunos a analisar os efeitos de sentido desses recursos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas
• Cópias de textos diversos para análise, incluindo discursos políticos, avisos públicos, leis, propagandas, instruções, etc.
• Folhas de papel e canetas para os alunos registrarem suas observações e reflexões

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula apresentando o conceito de modalização, explicando que são recursos linguísticos usados para expressar graus de certeza, intenção, possibilidade, necessidade, entre outros.
• Mostre alguns exemplos de modalidades deônticas, como "É proibido pisar na grama" e "Saia, agora!", e peça aos alunos que identifiquem esses recursos e expliquem seus significados.

2. Análise Textual (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos e distribua cópias de diferentes textos que contenham modalizações.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos usados para expressar modalidade.
• Cada grupo deve discutir e registrar suas observações em uma folha de papel.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Reúna a turma e oriente os grupos a compartilharem suas descobertas.
• Peça que apresentem os textos analisados, os recursos linguísticos identificados e os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.
• Estimule a discussão sobre a coerência entre os recursos linguísticos empregados e as intenções de significação pretendidas, bem como a especificidade do gênero de cada texto.

4. Análise Individual (15 minutos)

• Distribua uma folha de papel para cada aluno e peça que eles escolham um dos textos analisados.
• Solicite que, individualmente, reflitam sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos empregados no texto escolhido.
• Os alunos devem registrar suas reflexões por escrito.

5. Fechamento (10 minutos)

• Encerre a aula retomando os principais pontos discutidos e reforçando a importância de reconhecer e compreender as modalizações na vida pública.
• Peça aos alunos que guardem suas folhas de análise e reflexão para futuras atividades ou avaliações.