Título da Aula: "Modalização: Identificando e Compreendendo Recursos Linguísticos em Textos de Atuação Pública"

Ano/Série: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF69LP28 - Reconhecer os recursos linguísticos empregados em textos dos gêneros argumentativo, injuntivo, expositivo-explicativo e descritivo que representam valores e posições, inclusive modalidades deônticas, como “É proibido pisar na grama”, “Saia, agora!”, “Se quiser, pode usar o meu carro”.

Objetivos da Aula:

• Compreender o conceito de modalização e sua importância na construção de sentidos em textos de atuação pública;
• Analisar os recursos linguísticos empregados em textos de atuação pública, como verbos modais, advérbios e expressões modais;
• Refletir sobre as intenções comunicativas dos autores ao utilizar esses recursos e sua relação com o campo de atuação, a finalidade e o espaço de circulação dos textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos de atuação pública diversos (notícias, artigos de opinião, discursos, leis, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência Didática:

• Introdução (15 minutos):
  • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é atuação pública e quais são alguns dos textos mais comuns nesse campo.
  • Apresente o conceito de modalização e explique sua importância para a construção de sentidos em textos.
• Análise de Textos (25 minutos):
  • Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos de atuação pública diferentes para cada grupo.
  • Peça que os alunos leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos empregados para modalizar o conteúdo.
  • Eles podem usar marcadores de texto diferentes para destacar verbos modais, advérbios e expressões modais.
• Discussão em Grupo (15 minutos):
  • Após a análise individual, reúna os grupos para uma discussão sobre os recursos linguísticos encontrados nos textos.
  • Peça que os alunos expliquem como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e para as intenções comunicativas dos autores.
• Reflexão e Conclusão (15 minutos):
  • Volte para a turma toda e promova uma reflexão sobre a importância da modalização em textos de atuação pública.
  • Discuta como esses recursos podem influenciar o público-alvo e como os autores podem usá-los para persuadir, informar ou instruir.
  • Encerre a aula com um resumo dos principais pontos abordados e incentive os alunos a continuar praticando a análise de modalização em diferentes textos.