Título da aula: "Modalização: Desvendando as Intenções e Efeitos de Sentido nos Textos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em reconhecer e analisar recursos de modalização empregados em textos dos gêneros discursivos da vida pública, compreendendo os efeitos de sentido produzidos e sua coerência com as intenções de significação pretendidas.

Anos: Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os recursos linguísticos empregados nos textos dos gêneros discursivos da vida pública, incluindo as modalidades deônticas.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos de modalização e sua coerência com as intenções de significação pretendidas.
• Reconhecer a especificidade dos gêneros discursivos da vida pública, considerando seu campo de atuação, finalidade e espaço de circulação.

Habilidades da BNCC: EF69LP28 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos empregados em textos dos gêneros discursivos da vida pública, considerando o campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas partes, cada uma com duração estimada de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão os recursos de modalização e seus efeitos de sentido em textos da vida pública. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para analisar um texto específico e produzir seu próprio texto utilizando recursos de modalização.

Materiais necessários:

• Cópias de textos variados da vida pública (notícias, anúncios, comunicados oficiais, etc.) para análise em sala de aula.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações e escreverem seus próprios textos.

Plano de Aula Detalhado:

Primeira parte (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Introdução ao conceito de modalização e sua importância na compreensão de textos. Discussão inicial sobre exemplos de recursos de modalização e seus efeitos de sentido.

2. Análise de textos (25 minutos): Os alunos são divididos em grupos e recebem cópias de diferentes textos da vida pública. Eles devem identificar os recursos de modalização presentes nos textos e discutir os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Compartilhamento e discussão (10 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas e reflexões com a classe. Discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças nos recursos de modalização utilizados nos diferentes textos.

Segunda parte (45 minutos):

1. Análise aprofundada de um texto (20 minutos): A turma analisa um texto específico da vida pública em conjunto, identificando os recursos de modalização utilizados e discutindo seus efeitos de sentido.

2. Produção de texto individual (20 minutos): Individualmente, os alunos criam um texto curto (carta ao leitor, opinião ou anúncio) usando recursos de modalização para transmitir uma mensagem específica.

3. Compartilhamento e feedback (5 minutos): Os alunos voluntários compartilham seus textos com a classe. Discussão aberta sobre os recursos de modalização utilizados e a coerência entre os efeitos de sentido e as intenções de significação pretendidas.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise dos recursos de modalização na compreensão e produção de textos da vida pública.