Título da Aula: Expressões de Modalidade e Suas Funções na Vida Pública

Propósito da Aula: Desenvolver nas habilidades dos alunos a capacidade de identificar e compreender os diferentes tipos de expressões utilizadas na modalidade da linguagem, com foco em situações da vida pública.

Ano: Ensino Fundamental 6º a 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e compreender as diferentes expressões de modalidade presentes em textos orais e escritos.
• Analisar o papel das expressões de modalidade na vida pública e seu impacto na construção do discurso.
• Produzir textos orais e escritos utilizando de forma adequada as expressões de modalidade.

Habilidades da BNCC: EF69LP28 - Identificar e analisar os recursos linguísticos empregados em textos de gêneros variados, que representam valores e posições, considerando o campo de atuação, finalidade e espaço de circulação.

Sobre esta Aula: Esta aula é composta por uma série de atividades em grupo e individuais, com duração total de 90 minutos.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou caneta para quadro branco.
• Cópias ou projeção de textos e documentos da vida pública que contenham expressões de modalização.
• Folhas de papel e canetas para anotações.
• Recursos audiovisuais (opcional), como vídeos ou entrevistas sobre discursos públicos.

Etapas da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve explanação sobre a importância da linguagem na vida pública e como as expressões de modalidade são utilizadas para persuadir, informar ou influenciar o público.
• Apresente os objetivos da aula e forneça exemplos simples de expressões de modalidade.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos e documentos da vida pública (notícias, discursos, leis, anúncios, etc.) que contenham expressões de modalização.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as expressões de modalidade presentes.
• Incentive os alunos a discutir as funções dessas expressões no texto e seus efeitos nos leitores ou ouvintes.

3. Análise Linguística (30 minutos)

• Retorne ao quadro branco ou projetor e conduza uma análise linguística das expressões de modalidade identificadas pelos alunos.
• Explique os diferentes tipos de modalidade (epistemológica, deôntica e apreciativa) e suas características.
• Mostre como essas expressões podem afetar a credibilidade, o tom e o estilo de um texto ou discurso.

4. Produção de Texto (15 minutos)

• Em pequenos grupos, os alunos devem criar um texto ou discurso para uma situação específica da vida pública (por exemplo, um discurso de campanha, uma lei ou uma notícia).
• Eles devem usar de forma adequada as expressões de modalidade para dar força ao seu argumento ou mensagem.
• Peça aos grupos apresentar seus textos ou discursos para a turma.

Conclusão e Avaliação:

• Encerre a aula com uma breve revisão dos principais conceitos discutidos.
• Avalie a compreensão dos alunos por meio de uma atividade individual que exija a identificação e análise de expressões de modalidade em um novo texto.