Título da Aula: "Explorando a Modalização: Descobrindo o Poder das Palavras em Contextos Públicos"

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar recursos linguísticos de modalização em contextos públicos (ordens, instruções, proibições, conselhos, sugestões).
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.
• Refletir sobre a coerência entre as intenções de significação pretendidas, o gênero textual e o campo de atuação.

Habilidades da BNCC: EF69LP28 - "Reconhecer os recursos linguísticos empregados em textos dos gêneros citados que representam valores e posições, abrangendo modalidades deônticas, como 'É proibido pisar na grama', 'Saia, agora!', 'Se quiser, pode usar o meu carro'. Envolve reconhecer os recursos linguísticos empregados nesses casos, compreender os efeitos de sentido produzidos por eles e analisar a coerência desses efeitos tanto com as intenções de significação pretendidas, quanto com a especificidade do gênero, considerando o campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos públicos que contenham recursos de modalização (instruções, avisos, ordens, proibições, conselhos, sugestões).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Etapas da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que entendem por "modalização".
• Explique o conceito de modalização como a maneira como o autor de um texto expressa sua atitude ou posição em relação ao conteúdo do texto.
• Dê alguns exemplos de recursos linguísticos de modalização, como palavras ou frases que indicam certeza, dúvida, possibilidade, conselho, ordem, proibição, sugestão, entre outros.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos públicos que contenham recursos de modalização.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos de modalização utilizados.
• Em seguida, peça que analisem os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.
• Peça que compartilhem os recursos de modalização que identificaram e expliquem os efeitos de sentido produzidos por eles.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a coerência entre as intenções de significação pretendidas, o gênero textual e o campo de atuação.

4. Apresentação Final (15 minutos)

• Distribua papel para os alunos criarem um infográfico ou storybord sobre o uso da modalização em um contexto público específico. Isso pode ser um cartaz, um vídeo, uma apresentação de slides ou qualquer outro formato criativo.
• Dê um tempo para que os alunos desenvolvam suas apresentações.
• Em seguida, peça que apresentem suas criações para a turma.

5. Conclusões e Reflexão (10 minutos)

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da modalização na comunicação pública.
• Discuta como os recursos de modalização podem ser usados para transmitir mensagens de forma clara, objetiva e persuasiva.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como podem usar a modalização de forma adequada em suas próprias escritas.