Título da Aula: "Descobrindo a Modalização: Analisando Recursos Linguísticos na Vida Pública"

Propósito da Aula:

• Compreender e analisar os recursos linguísticos utilizados na modalização da língua portuguesa, especialmente em textos que circulam no campo de atuação da vida pública.
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e avaliar sua coerência com as intenções comunicativas e o contexto específico.

Ano: Ensino Fundamental Anos Finais (6º a 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a modalidade como um recurso linguístico que expressa a atitude do falante em relação ao enunciado, seja ela de certeza, dúvida, possibilidade, ordem, sugestão, proibição, entre outras.
• Compreender como os recursos linguísticos são utilizados para modalizar textos, considerando o campo de atuação, a finalidade e o espaço de circulação dos textos.

Habilidades da BNCC: EF69LP28 - "Analisar os recursos linguísticos utilizados para modalizar textos que circulam no campo da vida pública, tais como: emprego dos modos verbais, locuções verbais, advérbios, orações subordinadas adverbiais, pontuação etc., reconhecendo os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e avaliando sua coerência com as intenções de significação pretendidas e com a especificidade do gênero, considerando o campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos.
• Cópias de textos diversos que exemplifiquem os usos da modalização em diferentes contextos públicos (notícias, discursos políticos, propagandas, leis e regulamentos, entre outros).
• Folhas de papel e canetas para anotações dos alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação na vida pública e como os recursos linguísticos podem ser usados para influenciar ou persuadir o público.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de diferentes textos que exemplifiquem o uso da modalização.
• Pedir aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados para modalizar os enunciados.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

• Com base nas apresentações dos grupos, iniciar uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados.
• Discutir como esses recursos contribuem para a construção do significado do texto e sua finalidade comunicativa.
• Explorar como a modalização pode ser usada para expressar diferentes pontos de vista, opiniões e intenções.

4. Aplicação Prática (20 minutos):

• Pedir aos alunos que escolham um dos textos analisados e criem um novo texto utilizando os mesmos recursos linguísticos para modalizar o enunciado.
• Orientar os alunos a considerar o campo de atuação, a finalidade e o espaço de circulação do novo texto.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Solicitar que os alunos compartilhem seus textos com a turma e expliquem as escolhas linguísticas que fizeram.
• Promover uma reflexão sobre a importância da modalização na comunicação pública e como os recursos linguísticos podem ser usados para transmitir mensagens de forma clara e persuasiva.

Avaliação:

• Observar a participação dos alunos nas discussões em grupo e na análise dos textos.
• Avaliar a qualidade dos textos produzidos pelos alunos, considerando o uso adequado dos recursos linguísticos para modalizar os enunciados e a coerência com o campo de atuação, a finalidade e o espaço de circulação do texto.