Qual das seguintes afirmações não é uma característica dos textos legais e normativos?

A subjetividade não é uma característica dos textos legais e normativos. esses textos visam estabelecer regras e orientações objetivas, sem expressar opiniões ou preferências pessoais.

• (a) linguagem formal: os textos legais e normativos utilizam uma linguagem formal e precisa para garantir a clareza e a compreensão.
• (b) uso de termos técnicos: esses textos costumam empregar termos técnicos específicos da área do direito ou da norma em questão.
• (c) estrutura específica: os textos legais e normativos seguem uma estrutura específica, com preâmbulo, artigos e disposições finais, garantindo organização e coerência.
• (d) subjetividade: ao contrário dos textos argumentativos ou literários, os textos legais e normativos evitam a subjetividade, apresentando informações objetivas e impessoais.
• (e) clareza: a clareza é essencial nos textos legais e normativos, pois eles devem ser compreendidos por todos os cidadãos afetados.

Compreender as características dos textos legais e normativos é fundamental para a participação ativa na vida pública e para a defesa dos direitos do cidadão. eles são ferramentas essenciais para regulamentar e orientar nossas ações, garantindo a ordem e a justiça na sociedade.input: gere uma questão de múltipla escolha para os alunos a partir do plano de aula fornecido abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: a importância do sonho para o ser humano: analisando o papel dos sonhos no nosso desenvolvimento e bem-estar

ano: 6º ao 9º ano do ensino fundamental

objetivo: compreender a importância dos sonhos para o desenvolvimento e bem-estar humano, analisando suas funções, tipos e simbolismos.

habilidades da bncc: ef06lp04 - analisar e interpretar textos literários de gêneros variados, considerando aspectos como enredo, personagens, tempo, espaço e linguagem, e relacionando-os com seu contexto de produção e circulação.

materiais:

• trechos de textos literários que abordem o tema dos sonhos
• folhas de papel
• canetas ou lápis

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma discussão sobre o que são sonhos e por que eles são importantes.
   • levante hipóteses com os alunos sobre as funções e o significado dos sonhos.
2. leitura e análise de trechos literários (20 minutos):
   • distribua trechos de textos literários que contenham referências ou reflexões sobre sonhos.
   • peça aos alunos que leiam os trechos atentamente e identifiquem os tipos de sonhos apresentados, seus simbolismos e como eles contribuem para o desenvolvimento dos personagens.
3. discussão em grupo (15 minutos):
   • divida os alunos em grupos e peça que discutam as suas descobertas sobre os sonhos nos textos literários lidos.
   • incentive-os a compartilhar suas interpretações e a refletir sobre o papel dos sonhos na vida humana.
4. produção textual (20 minutos):
   • peça aos alunos que produzam um pequeno texto (parágrafo ou poema) expressando suas próprias ideias e reflexões sobre a importância dos sonhos.
5. apresentação e compartilhamento (15 minutos):
   • alguns alunos podem se voluntariar para compartilhar seus textos com a turma.
   • abra uma discussão sobre as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas pelos alunos.

conclusão: encerre a aula com uma síntese das principais ideias discutidas e enfatize a importância dos sonhos para o desenvolvimento humano, saúde mental e bem-estar.