Título da aula: "Leitura Crítica e Produção de Textos Normativos, Propositivos e Reivindicatórios"

Propósito da aula: Desenvolver a competência de leitura crítica e produção de textos normativos, propositivos e reivindicatórios, essenciais para a vida pública e a defesa dos direitos do cidadão.

Anos: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e especificidades dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios;
• Analisar criticamente o conteúdo e a linguagem desses textos;
• Produzir textos normativos, propositivos e reivindicatórios com clareza, objetividade e precisão;
• Utilizar os recursos linguísticos adequados para atingir os objetivos pretendidos.

Habilidades da BNCC: EF69LP27 - "Analisar e interpretar textos normativos jurídicos e reivindicatórios, identificando suas especificidades, para a produção de textos dessa natureza, ajustados às situações comunicativas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos irão analisar criticamente textos normativos, propositivos e reivindicatórios, identificando suas características e especificidades. Na segunda parte, eles produzirão textos dessa natureza, utilizando os recursos linguísticos adequados e respeitando os objetivos pretendidos.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos normativos, propositivos e reivindicatórios impressos ou em formato digital;
• Quadro branco ou flipchart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e produzir seus próprios textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos normativos, propositivos e reivindicatórios na vida pública.
• Exemplifique com situações cotidianas em que esses textos são utilizados, como leis, regulamentos, contratos, petições, entre outros.

2. Análise Crítica de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos normativos, propositivos e reivindicatórios.
• Peça aos grupos que leiam atentamente os textos e identifiquem suas características e especificidades.
• Em seguida, oriente os grupos a discutir as seguintes questões:

• Qual é o objetivo do texto?
• Quem é o público-alvo do texto?
• Qual é a linguagem utilizada no texto?
• Quais são os recursos linguísticos utilizados no texto?
• Como o texto é estruturado?

3. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Oriente a discussão para que os alunos identifiquem os pontos comuns e as diferenças entre os diferentes tipos de textos.

4. Produção de Textos (30 minutos):

• Agora, peça aos alunos que produzam seus próprios textos normativos, propositivos ou reivindicatórios.
• Eles podem escolher um tema de sua preferência ou você pode sugerir alguns temas relevantes para a escola ou para a comunidade.
• Oriente os alunos a utilizar os recursos linguísticos adequados e a respeitar os objetivos pretendidos.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que eles compartilhem com a turma.
• Abra espaço para que os alunos deem feedback uns aos outros, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e da produção de textos normativos, propositivos e reivindicatórios para a vida pública e a defesa dos direitos do cidadão.