Qual das seguintes opções não é um passo no processo de produção de um texto reivindicatório, conforme descrito no plano de aula?

Interpretação de dados não é um passo específico mencionado no plano de aula fornecido. os demais passos são essenciais para a produção de um texto reivindicatório:

• identificação de necessidades: os alunos investigam e priorizam as necessidades da escola ou comunidade.
• desenvolvimento de argumentos: os alunos geram argumentos persuasivos para apoiar suas reivindicações.
• apresentação e compartilhamento: os grupos apresentam seus textos reivindicatórios para a turma.
• ação e encaminhamento: os alunos discutem possíveis ações para transformar as reivindicações em soluções e identificam as autoridades responsáveis por recebê-las.

• (a): identificação de necessidades é um passo crucial no processo.
• (b): desenvolvimento de argumentos é essencial para criar textos persuasivos.
• (c): apresentação e compartilhamento permite que a turma avalie os textos.
• (d): interpretação de dados não é mencionado como um passo específico.
• (e): ação e encaminhamento é o passo final, onde os alunos buscam soluções concretas.

A produção de textos reivindicatórios envolve uma série de passos sistemáticos, e o plano de aula destaca os mais importantes. compreender esses passos é fundamental para os alunos produzirem textos eficazes e promoverem mudanças positivas em suas comunidades.