Em qual das etapas da sequência de atividades abaixo os alunos realizam uma investigação profunda para identificar problemas e necessidades da escola e comunidade?

Para uma investigação mais eficaz, incentive os alunos a utilizar uma variedade de fontes de informação, como pesquisas bibliográficas, entrevistas com especialistas e observações diretas.

Na etapa de "Investigação e Identificação de Problemas", os alunos são divididos em grupos e recebem a tarefa de investigar uma área específica da escola ou comunidade. Eles conduzem pesquisas, entrevistas e observações para identificar questões, prioridades e problemas relevantes. Esta etapa é fundamental para que os alunos tenham uma compreensão profunda dos problemas que serão abordados em seus textos reivindicativos.

As demais alternativas não correspondem à etapa em que os alunos realizam a investigação:

• (A): Introdução: nesta etapa, os alunos são apresentados ao tema da aula e à importância do engajamento cívico.
• (C): Discussão em Grupo: nesta etapa, os alunos compartilham suas descobertas e insights com a turma, mas não realizam a investigação em si.
• (D): Criação de Rascunhos Colaborativos: nesta etapa, os alunos trabalham juntos para criar rascunhos dos textos reivindicativos, mas a investigação já foi realizada na etapa anterior.
• (E): Revisão e Edição: nesta etapa, os alunos revisam e editam seus textos reivindicativos, mas a investigação já foi realizada nas etapas anteriores.

A investigação profunda para identificar problemas e necessidades da escola e comunidade é uma etapa crucial no processo de produção de textos reivindicativos. Ela permite que os alunos tenham uma compreensão clara dos problemas que serão abordados e que construam argumentos sólidos em seus textos.