Em qual das etapas abaixo a identificação de questões e problemas relevantes ocorre?

• realize entrevistas com os membros da comunidade.
• analise dados estatísticos e pesquisas relevantes.
• observe atentamente o ambiente da escola e da comunidade.
• envolva-se com organizações locais que trabalham em questões sociais.
• discuta com os alunos sobre as suas próprias experiências e preocupações.

A investigação de necessidades é uma etapa crucial no processo de produção de textos reivindicatórios. é nesta etapa que os alunos realizam pesquisas e investigações para identificar as questões e problemas que afetam diretamente a comunidade escolar ou local. essas questões e problemas servirão de base para a construção dos argumentos e reivindicações no texto reivindicatório.

As demais alternativas não correspondem à etapa de identificação de questões e problemas relevantes:

• (a): introdução: nesta etapa, o conceito de textos reivindicatórios é apresentado e discutido.
• (b): investigação de necessidades: nesta etapa, os alunos identificam questões e problemas relevantes.
• (c): produção colaborativa de textos reivindicatórios: nesta etapa, os alunos planejam e escrevem o texto revendicatório com base nas questões e problemas identificados.
• (d): reflexão: nesta etapa, os alunos refletem sobre o processo de produção do texto revendicatório.
• (e): apresentação final: nesta etapa, os alunos apresentam o texto revendicatório produzido.

A identificação de questões e problemas relevantes é um passo fundamental para a produção de textos reivindicatórios eficazes. ao realizar uma investigação minuciosa, os alunos podem garantir que seus textos abordem questões que são importantes para a comunidade e que apresentem argumentos convincentes para mudanças positivas.