Título da Aula: "Transformando Ideias em Ação: Produção Colaborativa de Textos Reivindicatórios"

Ano/Séries: 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de investigação e levantamento de necessidades da escola e/ou comunidade;
• Estimular o pensamento crítico e a análise de problemas relevantes;
• Promover a colaboração e o trabalho em equipe na produção de textos reivindicatórios;
• Fortalecer as competências argumentativas e a capacidade de defender ideias e propostas;
• Aprimorar as habilidades de textualização, revisão e edição de textos.

Habilidades da BNCC: EF69LP22 - "Investigar as necessidades da escola e/ou comunidade para levantar questões, prioridades e problemas relevantes que levarão à produção colaborativa de textos reivindicatórios, planejar ações e dar contexto para as produções de textos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional);
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações, para introduzir o tema (opcional).

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e da capacidade de identificar problemas e propor soluções.
• Apresente o objetivo da aula e explique o conceito de texto reivindicatório.

2. Investigação e Levantamento de Necessidades (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um espaço específico da escola ou da comunidade para investigação.
• Oriente os grupos a realizarem uma caminhada exploratória, observando e identificando problemas, necessidades e prioridades.
• Incentive os alunos a registrar suas observações em folhas de papel ou em aplicativos de anotações digitais.

3. Análise e Seleção de Problemas (25 minutos):

• Após a investigação, reúna a turma e peça que cada grupo apresente suas descobertas.
• Facilite uma discussão coletiva para analisar os problemas identificados e selecionar aqueles que são mais relevantes e urgentes.

4. Planejamento de Ações e Produção de Texto Reivindicatório (60 minutos):

• Divida novamente os alunos em grupos e atribua a cada grupo um dos problemas selecionados.
• Oriente os grupos a planejar ações concretas para abordar o problema identificado.
• Em seguida, oriente os grupos a produzir um texto reivindicatório coletivo, endereçado à autoridade competente, solicitando ações para resolver o problema.

5. Revisão e Edição (30 minutos):

• Reserve um tempo para que os grupos revisem e editem seus textos reivindicatórios.
• Incentive os alunos a verificar aspectos como clareza, coerência, organização e correção gramatical.

6. Compartilhamento e Apresentação (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu texto reivindicatório à turma.
• Facilite uma discussão coletiva sobre as propostas apresentadas e os argumentos utilizados.

7. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da participação cidadã e do poder da escrita para promover mudanças positivas.

Avaliação:

• Avaliar a participação efetiva dos alunos nas atividades de investigação, análise, planejamento e produção de texto;
• Analisar a qualidade dos textos reivindicatórios produzidos, considerando aspectos como clareza, coerência, organização e correção gramatical;
• Observar o engajamento dos alunos na discussão coletiva e sua capacidade de defender ideias e propostas.