Título da Aula: "O Poder da Comunicação Gráfica: Explorando o Grafite como Forma de Arte e Crítica"

Propósito da Aula: Desenvolver a apreciação e capacidade crítica dos alunos em relação à arte do grafite, compreendendo suas características, técnicas e mensagens. Os alunos também terão a oportunidade de experimentar a expressão artística por meio da criação de seus próprios grafites.

Ano(s): 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Analisar as características e técnicas empregadas na arte do grafite, incluindo elementos visuais, cores, formas e mensagens;
• Refletir criticamente sobre as mensagens e significados transmitidos pelos grafites, relacionados a temas como identidade, expressão pessoal e crítica social;
• Experimentar a criação de grafites próprios, utilizando diferentes técnicas e materiais.

Habilidade da BNCC: EF69LP21 - "Apreciar e analisar produções artísticas que articulam diversos gêneros e linguagens, tais como: tirinhas, charges, cartazes de propaganda e outros, considerando a intencionalidade dos autores e os efeitos de sentidos gerados por elas."

Materiais:

• Imagens de grafites impressas ou projetadas em sala de aula;
• Folhas de papel, lápis, canetas e marcadores para os alunos;
• Quadro branco ou flip chart para anotações;
• Materiais para criação de grafite, como tinta spray, estênceis, pincéis e rolos (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação do tema da aula e discussão sobre o que os alunos sabem sobre grafite.
• Exibição de imagens de grafites famosos e discussão sobre suas características e mensagens.

2. Análise de Grafites (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de grafites diferentes para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as imagens, identificando características visuais, cores, formas e mensagens.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, gerando uma discussão sobre os significados e intenções por trás dos grafites.

3. Reflexão Crítica (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as mensagens e significados dos grafites, relacionados a temas como identidade, expressão pessoal e crítica social.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o papel do grafite como forma de expressão artística e de protesto.

4. Criação de Grafites (30 minutos):

• Se possível, leve os alunos para um espaço externo onde eles possam criar seus próprios grafites. Forneça materiais como tinta spray, estênceis, pincéis e rolos.
• Se não for possível sair da sala de aula, ofereça aos alunos folhas de papel e materiais de desenho para que eles criem seus grafites em menor escala.

5. Exposição e Compartilhamento (15 minutos):

• Dê aos alunos tempo para terminar seus grafites e depois organizem uma exposição na sala de aula.
• Peça aos alunos que apresentem seus trabalhos, explicando as mensagens e significados que pretendiam transmitir.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre o grafite.
• Discuta a importância da arte como forma de expressão e crítica social e incentive os alunos a continuarem a explorar diferentes formas de arte no futuro.