Título da aula: "O Poder da Arte Urbana: Explorando o Grafite como Forma de Expressão"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos não verbais, especificamente a arte urbana, com foco na compreensão da linguagem visual, apreciação de diferentes estilos e exploração de maneiras de usar o grafite para comunicar mensagens.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a arte urbana e o grafite como formas de expressão artística e comunicação;
• Analisar os elementos visuais e técnicas utilizadas no grafite;
• Explorar a relação entre o grafite e seu contexto urbano e social;
• Refletir sobre o impacto do grafite como uma forma de expressão pública;
• Produzir textos escritos ou orais que reflitam a análise e apreciação crítica de obras de grafite.

Habilidades da BNCC: EF69LP21 - "Apreciar e analisar criticamente práticas de linguagem do campo de atuação da vida pública, tais como: ler e compreender, elaborar e revisar textos, orais e escritos, nos quais predomine a função injuntiva. Analisar diferentes formas de uso da linguagem nos mais variados contextos e situações comunicativas, reconhecendo as relações entre texto e contexto, autor e leitor, gêneros textuais e função social dos textos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na apreciação e análise de obras de grafite, explorando elementos visuais e técnicas. Na segunda sessão, eles produzirão textos críticos sobre o grafite e seu uso como forma de expressão pública.

Materiais necessários:

• Acesso a imagens de obras de grafite em diferentes estilos e contextos (projetadas na tela ou impressas);
• Revistas, jornais velhos ou materiais recicláveis para criação de colagens;
• Marcadores, canetas coloridas, giz de cera, tintas ou outros materiais artísticos;
• Folhas de papel sulfite ou papelão para as colagens;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos digitais.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Apreciação e Análise de Obras de Grafite (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é arte urbana e grafite. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise Visual (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam uma obra de grafite e, juntos, identificam os elementos visuais e técnicos utilizados. Eles devem discutir como esses elementos contribuem para o significado e a mensagem da obra.

3. Contexto e Significado (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos pesquisam o autor, o contexto histórico e social em que a obra de grafite foi criada. Eles devem discutir como esses fatores influenciam o significado da obra e sua recepção pelo público.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe. Discussão aberta sobre a diversidade de estilos, técnicas e mensagens no grafite.

Sessão 2: Produção de Textos Críticos (60 minutos)

1. Colagem de Expressão (20 minutos): Individualmente, os alunos usam materiais recicláveis e artísticos para criar uma colagem inspirada na obra de grafite que analisaram. A colagem deve refletir sua interpretação da mensagem da obra e pode incluir elementos visuais, texturas e cores.

2. Textos Críticos (30 minutos): Usando suas colagens como inspiração, os alunos escrevem um breve texto crítico sobre a obra de grafite escolhida. Eles devem refletir sobre os elementos visuais, o contexto e a mensagem da obra, expressando sua opinião e análise crítica.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos críticos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre o impacto do grafite como uma forma de expressão pública e comunicação, incentivando os alunos a apreciarem e respeitarem essa arte urbana.