Título da aula: "Grafite: Análise crítica e expressão artística"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e apreciação do grafite como forma de expressão artística, compreensão de seus recursos linguísticos e contextuais, e produção de texto dissertativo-argumentativo sobre o tema.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o grafite como prática de letramento e expressão artística;
• Analisar os recursos linguísticos e visuais utilizados no grafite;
• Refletir criticamente sobre as mensagens veiculadas por meio do grafite;
• Produzir textos argumentativos sobre o grafite, expressando opiniões e argumentos fundamentados.

Habilidades da BNCC: EF69LP21 - "Reconhecer e analisar práticas de linguagem que circulam no campo de atuação da vida pública, considerando a situação comunicativa e os efeitos de sentido decorrentes dos recursos expressivos utilizados."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar duas horas de aula, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados ao grafite e seus recursos linguísticos e visuais, e terão a oportunidade de apreciar obras de artistas renomados. Na segunda sessão, os alunos produzirão textos dissertativos-argumentativos sobre o grafite.

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa de imagens e textos sobre grafite;
• Projetor multimídia ou tela grande para apresentação de imagens;
• Cópias impressas de diferentes obras de grafite, selecionadas previamente pelo professor;
• Folhas de papel sulfite, canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Marcadores coloridos ou giz de cera para análise visual.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre grafite.
• Apresente o grafite como uma forma de expressão artística e letramento, destacando suas características únicas.

2. Apreciação de Obras de Grafite (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma seleção de imagens de obras de grafite de artistas renomados, utilizando um projetor multimídia ou tela grande.
• Peça aos alunos que observem atentamente as obras e façam anotações sobre os recursos linguísticos e visuais que identificam.

3. Análise Crítica (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma cópia impressa de uma obra de grafite diferente.
• Peça aos alunos que analisem criticamente a obra, discutindo os seguintes aspectos: mensagem veiculada, recursos linguísticos e visuais utilizados, contexto em que foi produzida.

4. Debate em Classe (20 minutos):

• Após a análise em grupos, reúna a turma novamente para um debate em classe.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e opiniões sobre as obras de grafite analisadas.
• Estimule uma discussão respeitosa e aberta sobre diferentes interpretações e pontos de vista.

5. Produção de Texto Dissertativo-Argumentativo (30 minutos):

• Individualmente, os alunos escreverão um texto dissertativo-argumentativo sobre o grafite.
• No texto, os alunos devem apresentar sua posição sobre o grafite, utilizando argumentos fundamentados e evidências da análise crítica realizada em sala de aula.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Selecione alguns textos dissertativos-argumentativos para serem compartilhados com a classe.
• Peça aos alunos que leiam os textos selecionados e forneçam feedback construtivo aos autores.

Conclusão:

• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula e enfatize a importância da análise crítica e da apreciação do grafite como forma de expressão artística.