Título da aula: Desvendando a Arte Urbana: Grafite como forma de expressão e crítica social

Propósito da aula: Familiarizar os alunos com o grafite como forma de expressão artística e como ferramenta de crítica social, analisando suas características principais e incentivando a reflexão sobre seu impacto na vida pública.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver a apreciação pelo grafite como forma de expressão artística e crítica social;
• Analisar os recursos visuais e textuais utilizados no grafite para transmitir ideias e mensagens;
• Refletir sobre o impacto do grafite na vida pública e seu potencial para conscientizar e mobilizar cidadãos.

Habilidades da BNCC: EF69LP21 - "Reconhecer e analisar as características do grafite enquanto prática de letramento que utiliza variadas linguagens, especialmente as linguagens plástica e verbal, como forma de expressão e crítica social."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e contará com atividades de leitura, análise e discussão. Os alunos trabalharão individualmente e em grupos para explorar diferentes aspectos do grafite.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de imagens e artigos sobre o grafite;
• Projetor ou tela para exibir imagens de grafites;
• Impressões de imagens de grafites para análise em pequenos grupos;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades de escrita.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o grafite. O que é? Onde pode ser encontrado? Quais são suas características principais?

2. Leitura de Artigo (15 minutos): Forneça aos alunos um artigo sobre a história do grafite e sua evolução como forma de expressão artística e crítica social. Peça que leiam individualmente e anotem os pontos principais.

3. Análise de Imagens (10 minutos): Em pequenos grupos, os alunos analisam imagens de grafites previamente selecionadas. Eles devem identificar elementos visuais, como cores, formas e símbolos, e discutir como esses elementos contribuem para o significado geral da obra.

4. Discussão em Grupo (10 minutos): Reúna a classe para uma discussão sobre as imagens analisadas. Quais são as mensagens transmitidas pelos grafites? Quais são os temas abordados? Como o grafite pode ser usado para chamar a atenção para questões sociais e políticas?

5. Atividade de Escrita (10 minutos): Peça aos alunos que escrevam um breve texto refletindo sobre o impacto do grafite na vida pública. Eles devem considerar como o grafite pode conscientizar e mobilizar cidadãos, além de sua capacidade de gerar debates e discussões sobre questões sociais importantes.

Conclusão: Revise os aprendizados da aula e enfatize a importância do grafite como forma de expressão artística e crítica social. Incentive os alunos a continuarem explorando e valorizando essa arte em suas comunidades.