Em um texto jornalístico, qual recurso textual é usado para estabelecer uma relação de causa e consequência entre fatos ou eventos?

• Utilize as conjunções causais de forma adequada, de acordo com o sentido que você deseja transmitir.
• Evite o uso excessivo de conjunções causais, pois isso pode tornar o texto confuso e difícil de ler.
• Varie as conjunções causais que você usa, para evitar a repetição e tornar o texto mais interessante.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "A Importância da Precisão na Escrita Acadêmica"

Ano: Ensino Superior

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica

Objetivos:

• Compreender a importância da precisão na escrita acadêmica;
• Identificar e corrigir erros comuns de precisão na escrita acadêmica;
• Utilizar recursos adequados para garantir a precisão da escrita acadêmica.

Materiais:

• Cópias do artigo "A Importância da Precisão na Escrita Acadêmica" de autoria de Maria da Conceição de Almeida;
• Folhas de papel para anotações;
• Canetas ou lápis.

Procedimento:

1. Introdução:

• Apresente o tema da aula e explique a importância da precisão na escrita acadêmica.
• Distribua cópias do artigo "A Importância da Precisão na Escrita Acadêmica" e peça aos alunos para lerem.

1. Discussão em Grupo:

• Divida a turma em grupos de 4-5 alunos e peça-lhes para discutir as seguintes questões:
• Quais são os principais erros de precisão na escrita acadêmica?
• Como podemos identificar e corrigir esses erros?
• Quais recursos podemos utilizar para garantir a precisão da escrita acadêmica?

1. Apresentação das Conclusões:

• Peça a cada grupo para apresentar suas conclusões para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.

1. Conclusão:

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da precisão na escrita acadêmica.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a precisão de seus próprios textos e forneça dicas para que eles possam melhorar.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo e da qualidade das apresentações.

Questão para Avaliação:

Qual dos seguintes recursos é mais eficaz para garantir a precisão da escrita acadêmica?

(A) Uso de sinônimos e expressões coloquiais (B) Citação de fontes confiáveis (C) Uso de adjetivos e advérbios (D) Uso de exemplos e ilustrações (E) Uso de jargões técnicos e linguagem especializada.

As conjunções causais são palavras ou expressões que indicam uma relação de causa e efeito entre duas orações ou partes de uma oração. Elas são usadas para explicar o motivo ou a razão de algo acontecer.

Exemplos de conjunções causais: porque, pois, visto que, porquanto, uma vez que, dado que, já que, etc.

As demais alternativas não indicam uma relação de causa e consequência entre fatos ou eventos:

• (A): "Conjunção adversativa" é utilizada para indicar oposição ou contraste entre duas orações ou partes de uma oração.
• (C): "Conjunção conclusiva" é utilizada para indicar uma conclusão ou uma consequência lógica de algo.
• (D): "Conjunção concessiva" é utilizada para indicar uma concessão ou uma ideia contrária àquela expressa na oração anterior.
• (E): "Conjunção alternativa" é utilizada para indicar uma alternativa ou uma opção entre duas ou mais possibilidades.

O uso correto das conjunções causais é fundamental para a construção de textos claros, coesos e bem estruturados. Dominar esse recurso textual é essencial para uma boa escrita e para a compreensão de diferentes tipos de textos.