Título da Aula: Leitura e Análise de Textos Jornalísticos: Explorando Estilo e Coerência

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender e analisar os recursos textuais que estabelecem relações entre as partes de um texto jornalístico, conferindo-lhe legibilidade e tratamento adequado do conteúdo.
• Identificar e discutir a questão polêmica central, o posicionamento assumido pelo autor e as razões apresentadas para tal.
• Desenvolver habilidades de análise linguística/semiótica em textos jornalísticos.

Recursos Didáticos:

• Seleção de textos jornalísticos de diferentes fontes e estilos.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas/lápis para os alunos.
• Acesso à internet para pesquisas, se necessário.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e dos textos jornalísticos na sociedade.
• Apresente o conceito de estilo e sua relação com a coerência e a legibilidade dos textos.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua um texto jornalístico diferente para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem os recursos textuais utilizados pelo autor para estabelecer relações entre as partes do texto.
• Solicite que cada grupo elabore um pequeno relatório destacando os principais recursos textuais identificados e os efeitos de sentido produzidos por eles.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Conduza uma discussão em grupo sobre os relatórios elaborados pelos alunos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e insights sobre os estilos e recursos textuais utilizados nos textos jornalísticos analisados.
• Incentive os alunos a refletir sobre a relação entre estilo, coerência e legibilidade dos textos.

4. Análise da Questão Polêmica e do Posicionamento do Autor (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem a questão polêmica central abordada em cada texto jornalístico.
• Solicite que eles também identifiquem o posicionamento assumido pelo autor em relação à questão e as razões apresentadas para tal.
• Conduza uma discussão em grupo sobre as diferentes questões polêmicas e posicionamentos identificados pelos alunos.

5. Atividade Prática (15 minutos):

• Divida os alunos em duplas ou trios.
• Atribua a cada dupla/trio um tema polêmico atual.
• Instrua os alunos a escrever um breve texto jornalístico sobre o tema escolhido, utilizando os recursos textuais identificados e discutidos durante a aula para estabelecer relações entre as partes do texto e conferir-lhe coerência e legibilidade.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça às duplas/trios que compartilhem seus textos com a classe.
• Incentive os alunos a fornecer feedback construtivo sobre os textos apresentados, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos e da compreensão dos recursos textuais utilizados pelos autores para estabelecer relações entre as partes do texto e conferir-lhe coerência e legibilidade.
• Reforce a necessidade de os alunos desenvolverem suas habilidades de análise linguística/semiótica para compreender e interpretar textos jornalísticos de forma crítica e reflexiva.