Título da aula: "Analisando Estrutura e Argumentação em Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e argumentação em textos jornalísticos, identificando recursos textuais que garantem legibilidade, progressão temática e coesão.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos recursos textuais para a construção de um texto jornalístico coerente e legível;
• Identificar e analisar os elementos que contribuem para a progressão temática e unidade textual;
• Reconhecer e interpretar estratégias argumentativas utilizadas em textos jornalísticos;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação própria a partir da leitura de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP18 - "Analisar recursos textuais que estabeleçam relações adequadas entre as partes do texto, de modo a conferir-lhe legibilidade e tratamento adequado do conteúdo (discussão da questão polêmica, posicionamento assumido e razões apresentadas para tanto)."

Sobre esta aula: A aula é dividida em duas partes: a primeira de 45 minutos e a segunda de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos analisarão a estrutura e os recursos textuais de um texto jornalístico. Na segunda parte, eles se concentrarão na análise da argumentação e no desenvolvimento de habilidades de argumentação própria.

Materiais necessários:

• Cópias de textos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto).
• Quadro branco, canetas e apagadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Marcadores coloridos para destacar elementos textuais.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa adicional.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre a importância dos textos jornalísticos na sociedade.

2. Análise da Estrutura e dos Recursos Textuais (30 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo seleciona um texto jornalístico e deve identificar e discutir os seguintes elementos:

• Título e subtítulo: Como eles introduzem o assunto e chamam a atenção do leitor?
• Parágrafo inicial: Qual é a sua função e como ele estabelece o tom do texto?
• Estrutura do texto: Identifique as diferentes seções e como elas se relacionam entre si.
• Progressão temática: Como o texto desenvolve o assunto de forma clara e lógica?
• Recursos de coesão e coerência: Quais elementos são usados para conectar as ideias e garantir a legibilidade do texto?

3. Análise da Argumentação (15 minutos): Volte à discussão em grupo e peça aos alunos que identifiquem e analisem as seguintes estratégias argumentativas no texto selecionado:

• Apresentação de fatos e estatísticas: Como são usados para apoiar a argumentação?
• Uso de depoimentos e citações: Como eles contribuem para a persuasão do leitor?
• Linguagem persuasiva: Quais palavras e expressões são usadas para influenciar a opinião do leitor?

4. Desenvolvimento de Argumentação Própria (30 minutos): Individualmente, os alunos selecionam um tema atual e escrevem um breve texto jornalístico (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) expressando sua visão sobre o assunto. Eles devem utilizar os recursos textuais e estratégias argumentativas aprendidas na aula.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos e o desenvolvimento de habilidades de argumentação.