Título da Aula: Explorando a Arte da Escrita Jornalística: Narrativa, Argumentação e Entrevista

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica, bem como de escrita nos gêneros jornalísticos narrativos, argumentativos, e entrevistas. Os alunos serão incentivados a compreender as especificidades de cada gênero, suas estruturas e características, bem como a sua relação com o campo jornalístico/midiático.

Ano(s):

6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e formas de composição dos gêneros jornalísticos narrativos, argumentativos e entrevistas;
• Analisar como a estrutura e os recursos desses gêneros contribuem para a transmissão de informações e ideias;
• Reconhecer as especificidades do campo jornalístico/midiático e como elas influenciam os gêneros jornalísticos;
• Produzir textos nos gêneros narrativo, argumentativo e entrevista, utilizando os padrões de composição, recursos linguísticos e estrutura adequados.

Habilidades da BNCC:

• EF69LP16: "Analisar a construção composicional de gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos e entrevistas, relacionando essas formas de composição às especificidades do campo jornalístico/midiático, assim como aos temas e finalidades dos gêneros e às peculiaridades da mídia em que são publicados."

Sequência de Atividades:

Etapa 1: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre jornalismo e a importância da escrita jornalística.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos sobre os diferentes gêneros jornalísticos e as características de cada um.

Etapa 2: Leitura e Análise (30 minutos)

• Distribua textos jornalísticos representando os gêneros narrativo, argumentativo e entrevista.
• Divida os alunos em grupos e atribua um texto para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem os textos e a identificarem as características de cada gênero, como estrutura, recursos linguísticos e propósito comunicativo.

Etapa 3: Produção Textual (40 minutos)

• Com base nos textos analisados, peça aos alunos que produzam textos nos três gêneros jornalísticos estudados.
• Garanta que os alunos tenham acesso a materiais de apoio, como modelos de texto e exemplos de notícias.
• Circule pela sala, orientando os grupos e fornecendo feedback.

Etapa 4: Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Solicite que cada grupo compartilhe seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as escolhas linguísticas e estruturais feitas pelos alunos, destacando as características dos gêneros e a adequação dos textos aos temas e à mídia escolhida.

Etapa 5: Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e promova uma reflexão final sobre a importância da escrita jornalística e a capacidade dos alunos de utilizar os diferentes gêneros para transmitir informações e ideias.
• Enfatize a necessidade de análise crítica e produção de textos bem estruturados e alinhados às características de cada gênero.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos representando os gêneros narrativo, argumentativo e entrevista;
• Materiais de apoio, como modelos de texto e exemplos de notícias;
• Folhas de papel ou computadores para os alunos produzirem seus textos;
• Quadro branco ou flipchart para anotações e discussões.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades de leitura, análise e produção textual, bem como a qualidade dos textos produzidos. O professor deve avaliar a compreensão dos alunos sobre as características dos gêneros jornalísticos, sua capacidade de análise crítica e a adequação de seus textos aos padrões de composição e às especificidades do campo jornalístico/midiático.