Título da Aula: Desvendando os Gêneros Jornalísticos Narrativos e Argumentativos

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF69LP16 - Analisar a forma de composição dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, assim como de entrevistas, relacionando-as às especificidades do campo de atuação em que circulam, assim como aos temas e finalidades dos gêneros e às peculiaridades da mídia em que são publicados.

Objetivos da Aula:

• Compreender as características composicionais dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, além das entrevistas.
• Relacionar as características desses gêneros às especificidades do campo jornalístico/midiático.
• Analisar como os temas e as finalidades dos gêneros influenciam sua composição.
• Identificar as peculiaridades das diferentes mídias em que os gêneros jornalísticos são publicados.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos narrativos, argumentativos e entrevistas impressos ou digitais.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "gêneros jornalísticos".
• Apresente os três gêneros jornalísticos que serão estudados na aula: narrativo, argumentativo e entrevista.

2. Análise dos Gêneros Jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos jornalísticos narrativos, argumentativos e entrevistas.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as principais características composicionais de cada gênero.
• Após a leitura, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a classe.

3. Discussão sobre as Especificidades do Campo Jornalístico/Midiático (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as especificidades do campo jornalístico/midiático.
• Pergunte aos alunos como as características composicionais dos gêneros jornalísticos se relacionam com as especificidades desse campo.
• Incentive os alunos a pensar sobre como os temas e as finalidades dos gêneros influenciam sua composição.

4. Análise das Peculiaridades das Diferentes Mídias (15 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem as diferentes mídias em que os gêneros jornalísticos podem ser publicados (jornais, revistas, sites, blogs, redes sociais, etc.).
• Discuta com os alunos como as peculiaridades de cada mídia influenciam a composição dos gêneros jornalísticos.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos gêneros jornalísticos estudados e produzam um texto desse gênero.
• Os alunos podem escolher um tema de sua preferência ou utilizar um tema sugerido pelo professor.
• Incentive os alunos a utilizar as características composicionais do gênero escolhido e a considerar as especificidades do campo jornalístico/midiático e da mídia em que o texto será publicado.

6. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos para a classe.
• Após as apresentações, incentive os alunos a comentarem sobre os trabalhos uns dos outros.

7. Avaliação:

• A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de análise dos gêneros jornalísticos.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
• Os professores podem escolher os textos jornalísticos que serão estudados de acordo com o nível de conhecimento e interesse dos alunos.
• A produção textual pode ser realizada individualmente ou em grupos.
• Os alunos podem utilizar recursos digitais para produzir seus textos, como editores de texto, aplicativos de criação de conteúdo ou plataformas de publicação online.