Título da Aula: "Desvendando os Gêneros Jornalísticos: Forma, Função e Contexto"

Propósito da Aula: Esta aula visa aprofundar a compreensão dos alunos sobre a construção composicional de gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, bem como as entrevistas, observando as suas especificidades no campo jornalístico/midiático.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as formas de composição de gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, além de entrevistas.
• Compreender as relações entre as formas de composição e as especificidades do campo jornalístico/midiático em que circulam.
• Refletir sobre os temas, finalidades e peculiaridades da mídia em que os gêneros jornalísticos são publicados.

Habilidades da BNCC: EF69LP16 - "Analisar a forma de composição dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, assim como de entrevistas, relacionando-os às especificidades do campo de atuação em que circulam, assim como aos temas e finalidades dos gêneros e às peculiaridades da mídia em que são publicados."

Materiais Necessários:

• Artigos jornalísticos impressos de diferentes gêneros (narrativo, argumentativo, entrevista).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para anotações.
• Acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão inicial sobre diferentes tipos de gêneros jornalísticos.
• Apresente a habilidade da BNCC que será abordada na aula.

2. Análise de Gêneros Jornalísticos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua artigos jornalísticos de diferentes gêneros (narrativo, argumentativo, entrevista).
• Oriente os grupos a lerem os artigos atentamente e a identificar as características específicas de cada gênero.
• Em seguida, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Elementos Composicionais (20 minutos):

• Na lousa ou flip chart, liste os principais elementos composicionais dos gêneros jornalísticos narrativos e argumentativos, bem como das entrevistas.
• Peça aos alunos que identifiquem esses elementos nos artigos que leram.
• Discuta com a turma a importância desses elementos para a construção dos gêneros jornalísticos.

4. Campo Jornalístico/Midiático (15 minutos):

• Converse com os alunos sobre o campo jornalístico/midiático e suas especificidades.
• Discuta como as formas de composição dos gêneros jornalísticos estão relacionadas ao campo em que circulam.
• Reforce a ideia de que os gêneros jornalísticos não são neutros, mas sim influenciados pelo contexto em que são produzidos.

5. Aplicação Prática (20 minutos):

• Separe os alunos em novos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero jornalístico.
• Desafie os grupos a escrever um artigo de acordo com as características do gênero escolhido.
• Após a escrita dos artigos, incentive os grupos a compartilharem seus trabalhos com a turma.

Avaliação: A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos durante a aula, da análise dos artigos escritos e da reflexão sobre o campo jornalístico/midiático. O professor poderá usar uma rubrica para avaliar o desempenho dos alunos em cada atividade.

Reflexão Final: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender as formas de composição dos gêneros jornalísticos, pois isso permite aos leitores entenderem melhor as informações que são apresentadas.