Em uma discussão crítica sobre o tema "uso de celulares em sala de aula", qual das seguintes afirmações é mais eficaz para defender a proibição?
(A) -
"os celulares são uma distração e prejudicam o aprendizado."
(B) -
"a maioria dos alunos se opõe ao uso de celulares em sala de aula."
(C) -
"estudos científicos comprovam que o uso de celulares em sala prejudica o desempenho acadêmico."
(D) -
"os celulares podem ser usados para trapaças ou cyberbullying."
(E) -
"é injusto proibir o uso de celulares em sala de aula."
Dica
- use evidências de fontes confiáveis, como pesquisas científicas, estatísticas e depoimentos de especialistas.
- seja específico e evite generalizações.
- organize seus argumentos de forma clara e lógica.
- esteja aberto a ouvir diferentes perspectivas e refutar argumentos opostos com respeito.
- use uma linguagem persuasiva e evite ataques pessoais ou emocionais.
Explicação
A resposta (c) fornece evidências concretas apoiadas por pesquisas científicas, o que ajuda a sustentar o argumento de que o uso de celulares em sala de aula deve ser proibido.
Análise das alternativas
As outras alternativas são menos eficazes por motivos específicos:
- (a): embora seja uma afirmação razoável, não oferece evidências específicas para apoiar a proibição.
- (b): basear-se na maioria não é um argumento forte, pois as opiniões podem mudar.
- (d): essas preocupações são válidas, mas não são evidências conclusivas para apoiar a proibição geral.
- (e): esta afirmação contra-argumenta a proibição, enfraquecendo o argumento a favor dela.
Conclusão
Ao defender um ponto de vista em uma discussão crítica, é importante apoiar seus argumentos com evidências confiáveis e concretas. evidências científicas, como estudos de pesquisa, são altamente persuasivas e podem fortalecer significativamente seu argumento.