Em qual dos seguintes temas uma discussão crítica pode ser mais produtiva?
(A) -
o tamanho das pizzas grandes.
(B) -
o impacto do aquecimento global no meio ambiente.
(C) -
qual é o melhor tipo de cachorro.
(D) -
a cor do uniforme escolar.
(E) -
o sabor do sorvete de morango.
Dica
- procure temas que sejam complexos e que tenham diferentes perspectivas.
- escolha temas que sejam relevantes para os alunos e para a sociedade.
- evite temas que sejam triviais ou que não tenham impacto significativo.
Explicação
Uma discussão crítica produtiva requer um tema que seja complexo, relevante e controverso. o aquecimento global é um tópico que atende a esses critérios, pois apresenta diferentes perspectivas, dados científicos confiáveis e um impacto significativo na sociedade.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas para uma discussão crítica produtiva:
- (a): o tamanho das pizzas grandes é um assunto trivial e sem grande relevância social.
- (b): o impacto do aquecimento global no meio ambiente é um tema complexo e relevante.
- (c): qual é o melhor tipo de cachorro é uma questão de preferência pessoal e não há uma resposta objetivamente "correta".
- (d): a cor do uniforme escolar é uma questão de regulamento escolar e não é propícia a uma discussão crítica aprofundada.
- (e): o sabor do sorvete de morango é uma questão subjetiva de gosto pessoal.
Conclusão
As discussões críticas podem ser uma ferramenta valiosa para desenvolver o pensamento crítico e as habilidades de comunicação dos alunos. ao selecionar temas relevantes e controversos, podemos criar um ambiente onde os alunos podem se envolver em debates significativos e se tornar cidadãos mais informados e engajados.