Em qual das seguintes opções a discussão de um tema controverso seria mais apropriada?

Uma aula de história é um ambiente educacional projetado para explorar e analisar eventos históricos complexos e controversos. os alunos têm a oportunidade de aprender sobre diferentes perspectivas, examinar evidências e desenvolver seus próprios argumentos baseados em pesquisas e raciocínio crítico.

Nas demais alternativas, a discussão de um tema controverso pode não ser tão apropriada ou produtiva:

• (a): uma reunião formal pode ter uma agenda específica e não ser o melhor momento para um debate aberto.
• (b): um jantar entre amigos é um evento social onde o foco é a celebração e o convívio.
• (c): uma palestra com um palestrante convidado geralmente é uma apresentação unilateral, com pouco espaço para discussão.
• (d): uma aula de história é o ambiente mais apropriado para a discussão de temas controversos.
• (e): um debate entre candidatos políticos pode ser altamente polarizado e pode não fornecer um espaço para uma discussão respeitosa.

As discussões de temas controversos podem ser ferramentas valiosas para desenvolver habilidades de pensamento crítico, respeitar diferentes perspectivas e promover o diálogo construtivo. no entanto, é importante escolher o ambiente e o contexto corretos para tais discussões, a fim de garantir que elas sejam produtivas e respeitosas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

disciplina: história

ano: 7º ano do ensino fundamental

título da aula: "a conquista da amazônia: impactos ambientais e sociais"

objetivos de aprendizagem:

• compreender o processo histórico da ocupação da amazônia brasileira;
• analisar os impactos ambientais e sociais decorrentes da exploração e ocupação da região;
• desenvolver o senso crítico e a capacidade de analisar fontes históricas;
• reconhecer a importância da preservação e sustentabilidade da amazônia.

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor;
• marcadores ou canetas;
• folhas de papel para anotações;
• textos históricos e notícias sobre a amazônia;
• mapas e imagens da região;
• recursos tecnológicos, como computador e internet (se disponíveis).

plano de aula:

1. introdução (10 minutos): inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da amazônia e seus desafios atuais. mostre imagens ou mapas da região e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre ela.
2. contexto histórico (15 minutos): apresente o processo histórico da ocupação da amazônia, desde o período colonial até os dias atuais. foque nos principais agentes e interesses envolvidos na exploração da região.
3. impactos ambientais (20 minutos): divida a turma em grupos e distribua textos sobre os impactos ambientais da ocupação da amazônia. peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais problemas ambientais enfrentados pela região.
4. impactos sociais (20 minutos): divida a turma em novos grupos e distribua textos sobre os impactos sociais da ocupação da amazônia. peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais desafios sociais enfrentados pelas comunidades locais.
5. análise de fontes históricas (15 minutos): apresente fontes históricas, como documentos, mapas e fotografias relacionados à ocupação da amazônia. peça aos alunos que analisem as fontes e extraiam informações relevantes sobre o tema.
6. discussão e conclusão (10 minutos): reúna a turma e promova uma discussão sobre os impactos ambientais e sociais da ocupação da amazônia. estimule os alunos a apresentar seus argumentos e a refletir sobre a importância da preservação e sustentabilidade da região.