Em qual das etapas do processo de produção jornalística descritas na aula o público-alvo é definido?

Antes de iniciar a produção do conteúdo, pergunte-se:

• Para quem estou escrevendo ou falando?
• Quais são as características desse público?
• O que eles sabem sobre o assunto?
• Quais são seus interesses?
• Como posso me comunicar com eles de forma clara e eficaz?

A etapa de planejamento e roteirização é quando os alunos definem para quem estão produzindo o conteúdo, ou seja, qual é o público-alvo. Eles devem considerar as características desse público, como idade, nível de escolaridade, interesses, entre outros, para adequar a linguagem e a abordagem do conteúdo.

Nas demais alternativas, a definição do público-alvo não é uma atividade específica:

• (B): Pesquisa e coleta de informações: nessa etapa, os alunos buscam informações sobre o tema escolhido, mas não necessariamente definem o público-alvo.
• (C): Gravação e edição: nessa etapa, os alunos gravam e editam o conteúdo, mas não definem o público-alvo.
• (D): Compartilhamento e reflexão: nessa etapa, os alunos compartilham seus trabalhos e refletem sobre o processo de criação, mas não necessariamente definem o público-alvo.
• (E): Avaliação: nessa etapa, o professor avalia o trabalho dos alunos, mas não necessariamente define o público-alvo.

Definir o público-alvo é uma etapa fundamental no processo de produção jornalística, pois permite que os alunos adequem o conteúdo de forma a atingir seus objetivos comunicativos de forma mais eficaz.