Título da aula: "Juntos Somos Notícia: Produzindo reportagens audiovisuais"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de planejamento, produção e apresentação de reportagens audiovisuais no campo jornalístico, com ênfase na análise do contexto de produção e na utilização de aplicativos de captação e edição de áudio e imagem.

Anos: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as etapas da produção de textos jornalísticos orais, incluindo planejamento, análise de contexto e finalidade.
• Aprender a usar aplicativos de captação e edição de áudio e imagem para criar reportagens audiovisuais.
• Desenvolver habilidades de comunicação oral, apresentação e entrevista.
• Reconhecer a importância do jornalismo cidadão e da participação ativa na produção de notícias.

Habilidades da BNCC: EF69LP12 - "Planejar e produzir textos jornalísticos orais, em áudio ou vídeo, considerando o contexto de produção, os interlocutores, a finalidade e os gêneros."

Sobre esta aula: Esta aula é composta por três etapas principais: planejamento, produção e apresentação. Na etapa de planejamento, os alunos analisarão o contexto de produção e definirão o tema da reportagem. Na etapa de produção, eles utilizarão aplicativos de captação e edição de áudio e imagem para criar a reportagem. Finalmente, na etapa de apresentação, eles apresentarão suas reportagens para a classe.

Materiais necessários:

• Dispositivos móveis com aplicativos de captação e edição de áudio e imagem (como celulares ou tablets).
• Computadores ou notebooks com acesso à internet para pesquisas e edição.
• Material de apoio para a pesquisa do tema escolhido (livros, artigos, entrevistas, etc.).
• Papéis, canetas ou lápis para anotações e para elaborar o roteiro.

Etapa 1: Planejamento (30 minutos)

1. Discussão inicial sobre o papel do jornalismo e a importância das reportagens audiovisuais.
2. Apresentação dos objetivos da aula e das etapas de produção de uma reportagem audiovisual.
3. Brainstorming para escolha do tema da reportagem, considerando relevância, acessibilidade e interesse da turma.
4. Análise do contexto de produção: definição do público-alvo, da finalidade da reportagem e do gênero textual a ser utilizado (reportagem, entrevista, documentário, etc.).

Etapa 2: Produção (60 minutos)

5. Pesquisa sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis e variadas.
6. Elaboração de um roteiro para a reportagem, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
7. Utilização de aplicativos de captação e edição de áudio e imagem para gravar e editar a reportagem.
8. Inclusão de elementos visuais e sonoros para tornar a reportagem mais atrativa e informativa.

Etapa 3: Apresentação (30 minutos)

9. Apresentação das reportagens audiovisuais para a classe.
10. Discussão aberta sobre as reportagens, com foco na análise crítica do conteúdo e da forma de apresentação.
11. Feedback construtivo dos colegas e do professor.

Conclusão: Reflexão final sobre a experiência de produzir uma reportagem audiovisual, enfatizando a importância da participação ativa no processo de produção de notícias e da ética jornalística.