Título da aula: "Planeje sua campanha social: do esboço ao texto final"

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Componente curricular: Campo jornalístico/midiático

Práticas de linguagem: Produção de textos

Objeto de conhecimento: Planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais

Sequência: 9

Habilidades da BNCC: EF69LP09 - "Planejar o texto de campanha publicitária de acordo com o contexto de produção definido, considerando os elementos da estrutura do texto persuasivo argumentativo, recursos coesivos e a variação linguística"

Duração: 2 horas

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender as etapas do processo de planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais;
• Conhecer os elementos da estrutura do texto persuasivo argumentativo;
• Utilizar recursos coesivos e a variação linguística de forma adequada em textos de campanhas publicitárias.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Computadores com acesso à internet (se disponível).

Desenvolvimento da aula:

1ª parte: Introdução (20 min)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das campanhas sociais e como elas podem impactar positivamente a sociedade.
• Apresente a habilidade da BNCC EF69LP09 e explique que, nesta aula, os alunos aprenderão a planejar textos de peças publicitárias de campanhas sociais.

2ª parte: Etapas do planejamento de textos (30 min)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos e distribua folhas de papel sulfite e canetas para cada grupo.
• Oriente os grupos a desenhar um mapa mental que represente as etapas do processo de planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais.
• Circule entre os grupos, prestando auxílio e esclarecendo dúvidas.
• Após 10 minutos, peça que cada grupo apresente seu mapa mental para a turma.

3ª parte: Elementos do texto persuasivo argumentativo (30 min)

• Apresente os elementos da estrutura do texto persuasivo argumentativo, como introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Peça que os alunos anotem os elementos em seus cadernos.
• Em seguida, faça a leitura de um texto publicitário de campanha social e peça que os alunos identifiquem os elementos da estrutura do texto.
• Após a leitura, abra uma discussão com a turma sobre os elementos identificados.

4ª parte: Recursos coesivos e variação linguística (30 min)

• Apresente os recursos coesivos e a variação linguística que podem ser utilizados em textos de campanhas publicitárias.
• Peça que os alunos anotem os recursos coesivos e a variação linguística em seus cadernos.
• Em seguida, faça a leitura de um texto publicitário de campanha social e peça que os alunos identifiquem os recursos coesivos e a variação linguística utilizados.
• Após a leitura, abra uma discussão com a turma sobre os recursos coesivos e a variação linguística identificados.

5ª parte: Produção de esboços (30 min)

• Peça que os alunos escolham uma causa social que gostariam de defender e, em seus grupos, elaborem um esboço de um texto publicitário para uma campanha social.
• Oriente os alunos a utilizar os elementos da estrutura do texto persuasivo argumentativo, os recursos coesivos e a variação linguística que aprenderam durante a aula.
• Circule entre os grupos, prestando auxílio e esclarecendo dúvidas.

6ª parte: Revisão e conclusão (10 min)

• Peça que cada grupo apresente seu esboço para a turma.
• Após as apresentações, abra uma discussão com a turma sobre os esboços apresentados.
• Finalize a aula resumindo os principais pontos abordados e reforçando a importância do planejamento na produção de textos de peças publicitárias de campanhas sociais.