Título da Aula: "Nós Somos A Voz: Planejando Campanhas Publicitárias Sociais"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de planejamento e produção de campanhas publicitárias sociais, considerando o contexto de produção, a curadoria de informações, e a criação de roteiros e enquetes para pesquisa.

Ano: Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o processo de planejamento de textos de campanhas publicitárias;
• Selecionar e curar informações relevantes para o tema da campanha;
• Elaborar roteiros e enquetes para pesquisas;
• Esquematizar o texto, parte a parte, considerando as especificidades do gênero de campanha publicitária;
• Aprofundar os conhecimentos sobre o campo jornalístico/midiático.

Habilidades da BNCC: EF69LP09 - "Planejar textos de peças publicitárias de campanhas sociais, considerando o contexto de produção definido, e a esquematização (o esboço) do texto, parte a parte, levando em conta as especificidades do gênero da campanha publicitária."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Revistas, jornais e outros materiais impressos para pesquisa;
• Programas ou aplicativos para criação de apresentações (opcional);
• Materiais visuais e multimídia para pesquisa e inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da publicidade social e seu papel na conscientização sobre questões importantes.
• Apresente os objetivos da aula e discuta o processo de planejamento de campanhas publicitárias sociais.

2. Análise de Campanhas Existentes (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua exemplos de campanhas publicitárias sociais de sucesso.
• Peça aos grupos que analisem as campanhas, discutindo elementos como: contexto de produção, público-alvo, mensagem principal, estratégias utilizadas e eficácia da campanha.

3. Escolha do Tema e Definição do Contexto (15 minutos)

• Retorne ao grupo grande e discuta os diferentes temas abordados nas campanhas analisadas.
• Peça aos alunos que escolham um tema para sua própria campanha publicitária social.
• Auxilie os grupos na definição do contexto de produção, incluindo público-alvo, mensagem principal e objetivos da campanha.

4. Curadoria de Informações e Pesquisa (25 minutos)

• Instrua os grupos a realizar pesquisas sobre o tema escolhido, utilizando diversas fontes de informação.
• Oriente-os a selecionar e curar informações relevantes, estatísticas e depoimentos que apoiem a mensagem da campanha.
• Incentive o uso de ferramentas digitais para coleta e organização de dados.

5. Criação de Roteiro e Enquetes (20 minutos)

• Peça aos grupos que criem um roteiro para uma peça publicitária, seja ela um vídeo, um anúncio impresso ou uma campanha digital.
• Oriente-os a incluir elementos como: introdução, desenvolvimento, clímax e conclusão.
• Auxilie na criação de enquetes para pesquisa, que podem ser utilizadas para avaliar a opinião pública sobre o tema escolhido.

6. Esquematização do Texto (15 minutos)

• Retorne ao grupo grande e discuta a importância de esquematizar o texto antes de escrevê-lo.
• Peça aos grupos que esquematizem o texto de suas campanhas publicitárias, parte a parte, considerando as especificidades do gênero.

7. Apresentação das Campanhas (20 minutos)

• Proporcione um espaço para que os grupos apresentem suas campanhas publicitárias sociais ao restante da turma.
• Encoraje os alunos a serem criativos e persuasivos em suas apresentações.

8. Avaliação e Feedback (10 minutos)

• Conclua a aula com uma discussão sobre as campanhas apresentadas.
• Forneça feedback aos grupos sobre o processo de planejamento e a eficácia das campanhas.
• Incentive os alunos a refletir sobre o impacto potencial de suas campanhas na conscientização sobre o tema escolhido.