Título da Aula: "Transformando informações em notícias: Produção de Textos Jornalísticos"

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Propósito: Desenvolver as habilidades de escrita jornalística dos alunos, capacitando-os a produzir textos de diferentes gêneros jornalísticos, considerando o contexto de produção, interlocutores e especificidades de cada gênero.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e estruturas de diferentes gêneros jornalísticos, como notícias, reportagens e artigos de opinião.
• Analisar criticamente modelos de textos jornalísticos, identificando suas características e recursos linguísticos.
• Planejar, esboçar e produzir textos jornalísticos originais, considerando o contexto de produção, o público-alvo e as especificidades do gênero escolhido.
• Revisar e editar textos jornalísticos, aprimorando sua clareza, coerência e correção gramatical.

Habilidade da BNCC: EF69LP07 - "Produzir textos de gêneros variados do campo jornalístico-midiático, considerando o contexto de produção (interlocutores, intencionalidades etc.) e as especificidades do gênero escolhido para a produção."

Materiais:

• Computadores com acesso à internet para pesquisa e produção de textos.
• Cópias impressas de artigos jornalísticos de diferentes gêneros.
• Quadro branco ou flip chart para anotações e discussões.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos escreverem.

Sequência das Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel dos jornalistas na sociedade.
   • Apresentar os objetivos da aula e explicar a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Análise de Textos Jornalísticos (25 minutos):

   • Distribuir cópias impressas de artigos jornalísticos de diferentes gêneros aos alunos.
   • Solicitar que leiam e analisem os textos individualmente, identificando suas características principais.
   • Conduzir uma discussão em grupo sobre as características e estruturas dos diferentes gêneros jornalísticos, destacando suas semelhanças e diferenças.

3. Planejamento de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Apresentar aos alunos diferentes modelos de planejamento de textos jornalísticos, como o "lead" e o "corpo da notícia".
   • Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que escolham um gênero jornalístico para produzir um texto.
   • Orientar os alunos a planejar seus textos de acordo com as características e estruturas do gênero escolhido.

4. Produção de Textos Jornalísticos (40 minutos):

   • Conceder tempo aos alunos para produzirem seus textos jornalísticos.
   • Circular pela sala, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas dos alunos.

5. Revisão e Edição de Textos Jornalísticos (30 minutos):

   • Solicitar aos alunos que revisem e editem seus textos, verificando aspectos como clareza, coerência, correção gramatical e adequação ao gênero escolhido.
   • Conduzir uma discussão em grupo sobre os aspectos a serem considerados na revisão e edição de textos jornalísticos.

6. Compartilhamento e Apresentação de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Convidar alguns alunos para compartilharem seus textos jornalísticos com a turma.
   • Promover uma discussão sobre os textos apresentados, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.

Avaliação:

• A avaliação será baseada nos textos jornalísticos produzidos pelos alunos, considerando aspectos como adequação ao gênero escolhido, clareza, coerência, correção gramatical e criatividade.
• O professor também avaliará a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.