Título da Aula: "Produzindo Notícias: Seja um Jornalista por um Dia!"

Propósito da Aula:

• Desenvolver habilidades de escrita e produção de texto no campo jornalístico-midiático.
• Estimular a criatividade e a capacidade de comunicar informações de forma clara e objetiva.

Ano: 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e elementos de diferentes gêneros jornalísticos.
• Apropriar-se dos procedimentos de escrita, incluindo contextualização, planejamento, elaboração e revisão.
• Produzir textos jornalísticos de forma criativa e informativa, atendendo às especificidades de cada gênero escolhido.

Habilidades da BNCC: EF69LP07 - "Produzir textos de gêneros variados do campo jornalístico-midiático, levando sempre em conta o contexto de produção (interlocutores, intencionalidades etc.) e as especificidades do gênero escolhido para a produção."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de rascunho ou cadernos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
• Exemplos de textos jornalísticos de diferentes gêneros (jornal, revista, site de notícias, blog etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e sua importância na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique o que os alunos aprenderão e desenvolverão durante a atividade.

2. Exploração de Gêneros Jornalísticos (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplos de textos jornalísticos de diferentes gêneros.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem suas principais características, como estrutura, linguagem e elementos visuais.
• Em seguida, oriente-os a compartilhar suas descobertas com a classe.

3. Planejamento da Produção Textual (15 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que escolham um gênero jornalístico para produzir um texto próprio.
• Oriente-os a pensar no tema, no público-alvo e no propósito do texto.
• Auxilie-os na definição de uma estrutura adequada e na escolha de recursos linguísticos apropriados para o gênero escolhido.

4. Elaboração do Texto (30 minutos)

• Distribua folhas de rascunho ou cadernos para os alunos começarem a elaborar seus textos.
• Circule pela sala, oferecendo suporte individual e esclarecendo dúvidas.
• Incentive os alunos a serem criativos e a escrever textos informativos e interessantes.

5. Revisão e Finalização (20 minutos)

• Após a elaboração do texto, oriente os alunos a revisá-lo cuidadosamente.
• Peça-lhes que verifiquem a correção gramatical, a organização das informações e a adequação do texto ao gênero escolhido.
• Auxilie-os na identificação de erros e oriente-os a fazer as correções necessárias.

6. Compartilhamento e Discussão (10 minutos)

• Por fim, peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Abra espaço para comentários e discussões sobre os trabalhos produzidos.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da escrita jornalística e o papel dos jornalistas na sociedade.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na qualidade do texto produzido por cada aluno.
• Serão avaliados critérios como adequação ao gênero, organização das informações, correção gramatical e criatividade.
• O professor poderá utilizar uma rubrica de avaliação para facilitar o processo.