Título da Aula: "Jornalismo Criativo: Explorando Diversos Gêneros Textuais"

Ano: Ensino Fundamental - Anos Finais (6º ao 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e estruturas de diferentes gêneros textuais do campo jornalístico-midiático;
• Reconhecer o contexto de produção e as intencionalidades dos textos jornalísticos;
• Planejar, elaborar e revisar textos jornalísticos de diversos gêneros, considerando as especificidades de cada um;
• Desenvolver as habilidades de escrita, envolvendo contextualização, planejamento, textualização e revisão processual e final.

Habilidade da BNCC: EF69LP07 - "Produzir textos de gêneros variados do campo jornalístico-midiático, levando sempre em conta o contexto de produção (interlocutores, intencionalidades etc.) e as especificidades do gênero escolhido para a produção."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de diversos textos jornalísticos de diferentes gêneros (notícia, reportagem, artigo de opinião, entrevista, crônica, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o campo jornalístico-midiático e a importância da comunicação na sociedade;
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula;
• Faça uma breve revisão dos principais gêneros textuais jornalísticos, destacando suas características e diferenças.

2. Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos;
• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo;
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem o gênero textual de cada um, justificando suas escolhas;
• Em seguida, oriente os grupos a analisar as características dos textos, como linguagem utilizada, estrutura, recursos expressivos, etc.

3. Planejamento de Produção Textual (15 minutos):

• Após a análise dos textos, reúna a turma e inicie uma discussão sobre o processo de produção textual jornalística;
• Apresente as etapas de planejamento, elaboração e revisão de um texto;
• Peça aos alunos que escolham um gênero textual jornalístico para produzir um texto próprio;
• Oriente-os a pensar no contexto de produção, nos interlocutores e nas intencionalidades do texto que desejam criar.

4. Elaboração do Texto (45 minutos):

• Dê um tempo para que os alunos planejem e elaborem seus textos jornalísticos;
• Incentive-os a utilizar os recursos expressivos e as estruturas textuais adequadas ao gênero escolhido;
• Circule pela sala, prestando auxílio e esclarecendo dúvidas.

5. Revisão e Finalização (15 minutos):

• Peça aos alunos que revisem seus textos, verificando se estão de acordo com as características do gênero escolhido;
• Oriente-os a corrigir erros gramaticais, ortográficos e de pontuação;
• Incentive-os a fazer alterações e melhorias no texto, se necessário.

6. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Selecione alguns alunos para apresentar seus textos para a turma;
• Peça aos demais alunos que escutem atentamente e façam comentários construtivos sobre os textos apresentados;
• Promova uma discussão sobre os textos, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise dos textos jornalísticos, no planejamento e elaboração do próprio texto e na apresentação do mesmo para a turma.
• Considere também a qualidade do texto produzido, observando a adequação ao gênero escolhido, a coesão e coerência, a clareza e a correção gramatical.